学科共研，催开一树芳香；追梦教学，沉醉一路芬芳。在乡村教育的广袤田野上，每一份耕耘都寄托着无数孩子的未来与希望。为全面提升学校教育质量，推动学校教育教学高质量发展，桑树台镇中心小学校以校领导班子为核心引擎，开启了一场涵盖教学改革、五育融合、创新赋能的深度变革之旅。迎着和煦的阳光，学校在提升学校教育质量的道路上稳步推进，勇毅前行。
一、谋篇布局，锚定教学工作方向
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教育质量提升是一项系统工程，需要科学规划与精准施策。校领导班子多次召开专题研讨会，围绕“如何突破教学瓶颈”、“怎样实现五育并举”、“如何落实减负增效”等核心问题展开深入探讨。结合学校实际，立足乡村教育特色，我们确立了“以课堂为阵地、以教师为根本、以学生为中心”的工作思路，制定了分阶段、分层次的质量提升方案。
在研讨过程中，我们明确将学生德、智、体、美、劳全面发展作为教育目标，强调教学质量提升与素质教育并行不悖；同时，聚焦大课间活动、课后托管服务等实践场景，探讨如何将五育融合渗透到学生日常学习生活中，力求让每一个决策都能成为推动学校发展的强劲动力。
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二、摸底调研，精准把握教学脉搏
教学质量是学校发展的生命线，而课堂则是这条生命线上最关键的节点。为了全面、真实地了解学校教学现状，精准找出教学中存在的问题，学校党支部书记、校长任海东、督学王立幸和教学校长陈立辉带领学校教学管理团队深入课堂，开展了为期4周的摸底听课调研活动
在调研过程中，教学管理团队深入不同年级、不同学科的课堂，仔细观察教师的教学方法、教学环节的设计、学生的课堂参与度等方面。课后，及时与授课教师进行面对面的交流，从教学设计、课堂组织、教学效果等多个维度进行细致点评。既肯定教师们在教学中的闪光点，如有的教师教学语言生动形象，能有效吸引学生注意力；有的教师注重引导学生自主思考，培养学生的探究能力。同时，也客观地指出存在的不足，例如部分课堂教学目标不够明确，教学环节衔接不够自然，学生的主体地位体现不充分等问题。
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通过这次摸底听课调研，我们对学校的教学现状有了清晰的认识，为后续制定有针对性的教学改进策略、规划校本研修重点以及优化课程设置提供了详实、可靠的依据。
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三、校本研修，助力教师专业成长
基于摸底听课调研中发现的问题，我们以校本研修为重要抓手，精心设计研修内容和形式，致力于提升教师的专业素养和教学能力。同时，围绕五育融合、减负增效等目标，拓展研修维度。
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我们定期组织主题式教研活动，不仅聚焦学科教学难点，还围绕“如何在学科教学中融入德育元素”和“怎样设计劳动教育实践课程”等议题展开研讨。教师们在教研活动中各抒己见，分享自己的教学经验和困惑，通过思想的碰撞，共同探索五育融合的有效路径和减负增效的教学策略。同时，借助校本研修、国家中小学智慧教育平台和人教云教研公众号近距离学习教学专家、骨干教师的专题讲座和教学指导，为教师们带来先进的教育教学理念和方法。专家们深入浅出的讲解，结合实际教学案例的分析，让教师们开阔了视野，更新了教育观念。
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此外，我们还积极鼓励教师开展自我研修，为教师提供丰富的教学资源，如图书资料、网络课程等。学校建立了教师学习共同体，教师们通过线上线下相结合的方式，分享学习心得，交流教学感悟，共同成长进步。通过一系列扎实有效的校本研修活动，教师们的教学水平得到了显著提升，对五育融合的理解与实践能力也不断增强，为课堂教学质量的提升和学生全面发展奠定了坚实基础。
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四、五育融合，点亮学生成长之路
（一）德育铸魂，厚植家国情怀
我们始终将德育放在首位，通过主题班会、校园文化活动、志愿服务等多种形式，将德育融入学生日常生活。结合传统节日、纪念日开展主题教育活动，如清明节组织学生制作手抄报缅怀先烈，国庆节举办“我爱祖国”演讲比赛等，培养学生的爱国情感和民族自豪感。同时，注重在学科教学中挖掘德育元素，让学生在知识学习中潜移默化地接受品德教育。
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（二）智育固本，夯实知识基础
以课堂教学为主阵地，落实校本研修成果，优化教学方法，激发学生学习兴趣。开展学科竞赛、读书分享会等活动，拓宽学生知识面，培养学生的思维能力和创新精神。关注学生个体差异，实施分层教学，满足不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能在原有基础上有所进步。
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（三）体育强身，塑造健康体魄
重视体育教学，开足开齐体育课，同时丰富大课间活动内容。除了传统的广播体操、跑步，还引入跳绳、踢毽子、趣味游戏等项目，让学生在运动中享受快乐、增强体质。定期举办校园运动会，为学生提供展示体育技能的平台，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
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（四）美育润心，涵养审美情趣
通过美术、音乐等艺术课程，培养学生的审美能力和艺术素养。成立绘画、合唱、舞蹈等兴趣小组，定期开展活动，为学生提供展示艺术才华的机会。同时，将美育融入校园环境建设，打造充满艺术气息的校园文化，让学生在美的环境中受到熏陶。
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（五）劳动砺志，培养实践能力
开设劳动教育课程，结合农村实际，让学生参与种植、养殖等劳动实践，体验劳动的艰辛与快乐。布置家庭劳动作业，鼓励学生参与家务劳动，培养学生的生活自理能力和责任感。组织学生参加社区志愿服务劳动，增强学生的社会责任感和奉献精神。
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五、课后托管，拓展学生成长空间
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（一）活力大课间，快乐动起来
为了让大课间活动真正成为学生释放活力、增强体质的平台，我们重新规划了大课间活动方案。每天上午安排30分钟大课间，采用“基础活动 + 特色活动”相结合的模式。基础活动保证学生进行充足的体能锻炼，特色活动则根据不同年级学生的特点，开展跳格子、丢沙包、跳绳、各种球类运动等趣味运动项目。学生们在大课间尽情奔跑、跳跃、欢笑，校园里充满了生机与活力。
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（二）暖心课后托管，成长不打烊
在课后托管服务中，我们坚持“作业辅导 + 兴趣拓展”双轨并行。一方面，安排教师指导学生完成作业，对学习有困难的学生进行针对性辅导，切实减轻学生作业负担，提高学习效率。另一方面，开设丰富多彩的兴趣课程，如诵读、书法、绘画、声音、电子琴、足球、田径、跳绳、英语口语等，满足学生多样化的学习需求。同时，结合五育融合理念，组织开展劳动实践和阅读分享等活动，让课后托管服务成为学生全面发展的第二课堂。
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六、青年教师，绽放教育青春风采
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青年教师是学校发展的未来和希望。为了检验校本研修成果，为青年教师搭建展示自我、锻炼成长的平台，我们组织开展了青年教师汇报课展示活动。
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活动中，两位青年教师精心准备，深入钻研教材，巧妙设计教学环节，将校本研修中学到的新理念、新方法融入到课堂教学中。她们的课堂充满活力与创新，不仅注重知识传授，还积极渗透五育元素。王溪老师在语文课堂上通过角色扮演培养学生的表现力和共情能力；宫小茹老师则在英语课堂中融入生活实际案例，引导学生在解决问题的同时进入英语对话情境。两位老师突出学生的主体地位，注重多媒体融合教学，鼓励小组合作，培养学生的团队协作精神。
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在汇报课结束后，学校组织听课教师进行集中评课。评课过程中，教学校长陈立辉从教学目标的达成、教学方法的运用、学生的学习效果以及五育融合的体现等多个方面对青年教师的课堂教学进行了全面、客观的评价。既肯定了青年教师在教学中的进步和亮点，也对存在的问题提出了具体的改进建议。两位青年教师通过这次汇报课展示活动，收获颇丰，不仅得到了锻炼和成长，也明确了自己今后努力的方向。
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七、AI融合，开启智慧教育新篇
展望未来，我们将紧跟时代发展步伐，积极探索AI技术与教育教学的深度融合，以AI融合课为引领，开启智慧教育新篇章。
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我们计划引入AI教学资源和工具，如智能教学平台、AI辅助教学软件等，为教师的教学和学生的学习提供更加个性化、智能化的支持。利用AI技术对学生的学习数据进行分析，精准掌握学生的学习情况和特点，实现精准教学和个性化辅导。同时，开展AI融合课的实践探索，组织教师参加相关培训和学习，鼓励教师大胆创新，将AI技术巧妙地融入到课堂教学中，打造充满智慧和活力的课堂。
例如，在语文教学中利用AI朗读测评系统纠正学生发音；在数学教学中借助AI智能题库为学生推送分层练习题；在美术教学中运用虚拟现实技术带领学生欣赏世界各地艺术作品。相信在AI技术的助力下，我们的课堂教学将更加高效、更加生动，学生的学习体验将得到进一步提升，学校的教育质量也将迈向新的高度。
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教育是一场温暖的修行，在提升学校教育质量的道路上，我们将不忘初心，砥砺前行。从校领导班子的统筹谋划，到课堂教学的深耕细作；从五育融合的全面推进，到课后服务的暖心守护；从青年教师的成长蜕变，到AI教育的创新探索，每一个阶段都是我们对教育理想的执着追求。我们坚信，只要我们脚踏实地，一步一个脚印，就一定能为农村孩子撑起一片更加广阔的教育蓝天，让乡村教育绽放出更加绚丽的光彩！
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策划: 陈立辉
制作: 于永波
审核: 任海东