当前，中国基础教育正昂首阔步迈入核心素养引领的全新时代。2016年9月，中国学生发展核心素养总体框架的正式发布，为教育改革与发展照亮了前行的方向，明确了新时代人才培养的关键指标与核心要求。
删除
为积极响应时代号召，深度契合教育发展新趋势，进一步提升教师的专业素养，全力打造基于核心素养的高效课堂，5月21日，米红名师工作室携手领航教师团队，精心筹备并成功举办了《核心素养导向的课堂教学》读书分享会活动。此次活动为教师们搭建了一个思想碰撞、智慧交融的优质平台，助力我们在核心素养教育的浪潮中奋楫前行。本次活动在张月组长的主持下拉开帷幕。
删除
倾情分享
“读了余文森教授的《核心素养导向的课堂教学》一书，书中对“核心素养”的阐述与解读让我受益匪浅。”娄娇娇老师谈到，“语文，是教思想的，是教思维方法的，是要把学生的视野引向广阔的时空，最终学会独立思考，获取生活智慧，谋求幸福的。让孩子们用最美的思想观察最美的世界，用最美的心情感受最美的生活，用最美的文字表达最美的感受，用最美的体验滋养最美的灵魂。”
删除
基于核心素养的小学语文教学中，教师的作用非常重要。吴红梅老师提到：为培养学生的语文核心素养，教师需要不断融合语文核心素养的知识，结合学生的发展需求，建设多元化的语文课堂，确保学生能在课堂上揭开语文思想的奥秘，培养学生的语文思维，培养学生的语文实践能力，提升学生的语文核心素养。
删除
刘宁老师提到：“在阅读《核心素养导向的课堂教学》的过程中，我深刻体会到了整体化策略在数学教学中的重要作用。它不仅要求教师具备扎实的专业知识和教学技能，更要求教师具备创新精神和人文关怀，以核心素养为引领，为学生的全面发展提供有力的支持。”
删除
《核心素养导向的课堂教学》这本书为我们提供了宝贵的教学指导，让我们更加明确了自己的教学目标和方向，周蒙蒙老师结合自己的教学案例提出创设情境，激发兴趣；问题导向，引导探究；合作学习，共同进步；多元评价，促进发展等教学策略。
删除
核心素养导向的课堂教学不仅是一场教育的变革，更是一次心灵的洗礼。王明义老师指出：“教育是一项永无止境的事业，需要我们不断地学习、反思与改进。在未来的日子里，我将继续学习，结合教学实践不断探索适合小学生的核心素养教育模式。我相信在未来的日子里，在核心素养之光的照耀下，小学英语课堂将会绽放出更加璀璨的光芒。”
删除
核心素养导向的课堂教学强调跨学科整合和文化传承，张婷婷老师将语文课和其他学科有机结合，通过作品展示、小组讨论、自我反思等多种形式进行评价，既评价学生的口语表达技能，也评价他们的创新思维、团队合作、情感表达等多方面能力，从而更全面地促进学生核心素养的提升。
删除
刘雪老师分享到这本书干货满满，我们学校一直推行的教育改革，比如高阶思维问题的设置研究，小组合作在课堂中的运用，本真课堂十维五度的落实，都与这本书中的一些理念相呼应。
删除
刘老师结合自身实际教学经历出发，解释了真实问题的问题更能激发学生的学习好奇心和学习。好奇心则是问题产生的根源。小学中阶段，学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，学生经常疑问，学这个可以解决什么问题，有什么用？校园生活的情境创设更能引发情感共鸣，从实际遇到的问题出发更能让他主动学习知识，可以激发学生学习兴趣，培养学生学习、动手实践的行为习惯，让学生在理论知识与应用实践的交互碰撞中真正理解知识、提升能力。
删除
周平燕老师分享到，作为数学教师，教给学生新的思维方式尤为重要，培养学生用事实进行论证、用逻辑进行推理的思维能力；注重批判性思维和能力的培养；注重双向思维的培养。课堂教学必须从以听讲为基础走向以阅读为基础，这是其一。其二，从教师角度讲，凡是学生自己能读懂的内容，坚决不讲、不教，教师讲的，教的必须是学生读不懂的知识。知识是学生自己学会的还是教师教会的，这对学生的发展具有截然不同的价值和意义。
删除
交流感悟
各位老师围绕余文森教授《核心素养导向的课堂教学》一书精彩分享后，现场气氛热烈而活跃，思维的火花仍在不断碰撞。
删除
李丹丹老师真诚袒露心声：“以往我凭借着自身扎实的教学功底和努力，所带班级学生的成绩在各项考评中表现优异，这曾让我一度沾沾自喜。然而，当我静下心来研读余文森教授的《核心素养导向的课堂教学》这本书后，内心满是羞愧。惊觉自己过往的教学更多聚焦于知识的传授和成绩的提升，却对学生核心素养的培养严重忽视了。我未曾深入思考如何让学生在掌握知识的同时，拥有适应未来社会发展的关键能力和必备品格，这无疑是我教学工作中的重大缺失。”
删除
路彦芳校长在分享读书经验时，言辞恳切又充满智慧：“在开启阅读之旅时，我建议大家对待序言要给予足够的重视，至少要细细研读三遍。而且，阅读绝非浅尝辄止，我们要学会‘把书读厚’，广泛查阅相关资料，补充书中未详尽阐述的内容，拓宽知识边界；同时也要懂得‘把书读薄’，提炼出书中的精华要点，将厚重的知识转化为简洁明了的核心思想，真正让书籍的智慧内化为自己的学识与素养。”
删除
娄亚磊校长分享到近期研读学科育人理论相关书籍，感触颇深。过去，像不少“教书匠”一样，一心扑在知识传授上，琢磨怎么把课讲得清楚、让学生考出好成绩。可如今明白了，这远远不够。学科不仅是知识的集合，更是育人的宝库。每个知识点都藏着培养品德、思维与价值观的契机。以后要从“教书匠”迈向“教育家”，就不能只盯着分数。未来将会把育人理念融入教学，引导学生思考学科背后的意义，培养他们的家国情怀与创新精神，让课堂成为学生成长与成才的沃土。
删除
名师点评
米红校长始终以敏锐的时代洞察力，紧跟时代前行的铿锵步伐，将教育使命扛在肩头。她每日雷打不动地关注《新闻联播》，从中敏锐捕捉教育领域的每一丝动态，尤其对习近平《论教育》反复研读、深学细悟。在她心中，教育不仅是知识的传递，更是家国情怀的培育、民族精神的传承。她深知，唯有让莘莘学子厚植中国情、铸就中国心、品味中国味，才能培养出真正担当民族复兴大任的时代新人，让教育的光芒照亮每一个孩子心中那片炽热的家国天地。
删除
“长养熏风拂晓吹，渐开荷芰落蔷薇。”读书是教师最好的修行，也是教师“最长远的备课”。一场在阅读中成长，在分享中收获，在交流中启迪的阅读盛宴让老师们意犹未尽。
删除
每次用心聆听，都是为了积攒奋进的力量，每次相聚共学都是为了更好的出发。愿我们且知且行，且行且思，立足课堂，深入研究，让核心素养之花绽放在每一个人的心田！
策 划: 米 红 杨 娜 张 月
编 辑: 王 丹
审 核: 米 红 张 月
