为深化党建引领教育教学改革，充分发挥党员教师及骨干教师的示范作用，西安市第八十三中学开展了2025年度党员和骨干教师示范课活动，地理学科由付家鹏老师执教，全体地理组教师及宜君中学两位老师参与观摩研讨，党总支书记陈一君，办公室主任田护民出席指导。
课堂展示
这节课的内容是“高考地理选择题的答题方法之排除法的应用”。起始，付老师让学生介绍自己名字由来，巧妙的引导学生学会明确问题，拆解问题，解释原因，并引到高考地理做题方法上。付老师教学生读题遵从找关键词-缩句-找主语-找定语和状语等修饰语的次序，如果缩句后去掉修饰语问题依然成立，那么出题人的考察目标就隐藏在修饰内容中，主语就是我们学过的地理基本知识基本原理。然后，付老师带领同学们到实战体验过程中，通过筛选出的高考题，进阶性的由浅入深不断练习答题方法，让学生熟悉和掌握答题技巧。付老师始终以亲和的教态循循善诱，同时联系生活促进学生核心素养的提升，并以幽默风趣的方式让学生在快乐中学习，学生全情投入，教学目标得以高效落实，充分展现地理课堂的学科魅力与育人价值。
研讨交流
教研之妙，妙在探索与共进。展示课结束后，地理组老师聚在一起对付老师本堂课复盘和研讨。研讨环节先由付老师说课，其他老师表达自己的课堂感受及评价，最后校领导点评并对全组成员提出指导意见。
付老师说课中强调高三复习，学生经过一轮二轮的复习，在夯实基础的条件下到现阶段，最重要的是做题效率，如何在题目给出的大量信息中找出有用信息是读懂题的关键，读懂题才能应用到自己所学的基本知识和基本原理。付老师在教学过程和自己做题过程中总结出了一些方法，有关选择题他主要归纳出排除法，定义法和常识法三种，今天主要讲的是排除法。
本次课在高二一班展示，给本班日常代课的苏丕礁老师表示从学情上来是超前的，但是在付老师耐心的引导中，开始寻找做题读题的感觉，摸索着用方法练习几个题目之后，很多同学都参与进来并且能给出准确的判断。整个一节课配合度高，课堂气氛好，效果非常好。
同样正在带高二课的杨芳芳老师，她表达了付老师课对自己的启发，尤其在教学中严谨的表达专业术语和学法的总结及对学生的指导，这些都是她以后教学中不断精进的方向。
刁白剑老师说付老师整堂课都在将知识与日常的生活实践相结合，让学生学到的对生活有用的地理，促进了学生地理素养的提升，体现出了地理学科的育人价值，同时幽默风趣，以自身经历等案例引导学生思考体现出独特的个人魅力。
学科委员段学勤老师全方位的对付老师的课做出了点评，并提醒我们全组学习。首先付老师的语言温和，通过分享自己的阅历，所见所闻，非常亲近学生，让陌生的学生很快能融入他的课堂，体现出付老师的执教能力；其次付老师在选择教学材料上非常严谨，精挑细选由浅入深，用非常经典的题目教会学生学习的方法，反映出付老师平时教学中不断的积淀和成果总结；再次，段老师说方法的使用建立在学生对地理基本知识和基本原理的掌握，要求我们平时教学中需要继续加强基础的夯实。最后，段老师提出付老师本节课的不足与其他老师共勉，即注意板书，在做题方法指导中，我们也需要将本次课关键信息以简洁的板书形式展示给学生，让学生明确自己学习的内容。
集团校宜君中学的孟老师和邹老师，他们表示被付老师的个人魅力所折服，高度评价了付老师的课堂，表示从付老师的教学中学到很多。
田主任对本堂课指出三点建议让所有老师反思。首先指出付老师教学生通过缩句-找关键词，非常巧的将复杂问题简单化，由浅入深，循序渐进引导学生分析复杂问题，拆解问题，应对问题，这对学生来讲就是高考“干货”，学习方法对于任何年级都适用，平时要多对学生讲干货，提高他们在学考高考中的应试水平；其次，是付老师联系生活实际，尤其是对陕西本土地理的渗透，这些对身边地理事物的分析慢慢会培养学生关注实时热点并结合自己所学进行思考的习惯，也是地理学科育人价值的基本任务。最后，田主任也指出了课堂还需要注意的问题，即做题方法教给学生，老师带领练习几道题后，需要把时间交给学生，多给学生留一些思考时间，有意的让学生暴露思维错误，让学生自己意识到关键问题所在，教学效果会更好。
最后，陈书记对付老师的课高度赞赏，指出付老师不仅教会学生知识和学习方法，还让学生在课堂中体会到了学习的乐趣，实现了快乐学习。书记也对全地理组成员扎实的研讨给出肯定，并对全组人员提出三个建议：第一，今后教学要进一步发挥党员骨干教师的示范引领作用。第二，要求我们要传承西迁精神，上好每一堂课，学生的成长成就了每一位教师，也会让每一位教师获得幸福感和成就感。第三，面对新的机遇和挑战，要勇于担当作为，尽职尽责，为教育集团化发展做出贡献。
龙头引领逐浪行，百舸争流奋楫先。此次党员骨干的示范课活动，充分发挥了优秀教师的示范和带动功能，架起了优质教学资源互通的桥梁，真正践行了“理念共享、示范带动、交流互促、携手共进”的教育追求，助力教师们相互学习，共同进步。
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撰稿：杨芳芳
审核：段学勤