尊敬的家长朋友们：
您好！2025年5月20日至6月20日，是全国第十四个学前教育宣传月，主题为“学前有法·善育有规”。2025年6月1日起，《中华人民共和国学前教育法》正式实施，这是我国首部专门针对学前教育的法律，标志着我国学前教育迈向法治化、规范化的新阶段。作为孩子成长路上最亲密的伙伴，我们希望与您共同了解《学前教育法》的深远意义，以法为指引，以科学为根基，为孩子的成长护航，为童年筑起坚实的保护屏障。
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活动主题
学前有法 · 善育有规
活动时间
2025年5月20日—6月20日
宣传重点
深入解读学前教育法主要内容，帮助学前教育工作者、家长和社会各界准确理解和把握法律规定与内在要求，增强尊法、守法意识，树立科学保育教育观念。充分展示典型地区学前教育改革发展成果，推广贯彻落实学前教育法的好思路、好经验、好做法，推动各地主动运用学前教育法促进事业发展。
了解学前教育法
学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。办好学前教育、实现幼有所育，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业未来。十四届全国人大常委会第十二次会议表决通过了《中华人民共和国学前教育法》。该法共9章85条，自2025年6月1日起施行。
《学前教育法》制定的意义
一、贯彻党中央决策部署，推进学前教育高质量发展
制定学前教育法是贯彻落实习近平总书记关于学前教育的重要论述和党中央有关决策部署的必然要求。及时将党和国家在新时代关于发展学前教育事业的系列重大方针政策转化为法律规定，为深入推进我国学前教育高质量发展提供有力法治保障。
二、总结实践经验，推动学前教育改革
制定学前教育法是深入总结我国学前教育改革发展经验成果的重要举措，确保学前教育工作更加科学规范。
三、全面推进教育法治建设
制定学前教育法是全面推进教育法治建设，实现教育强国战略的有力保障，进一步完善我国教育法律体系。
四、适应人口发展变化，建设生育友好型社会
新制定的学前教育法推动构建覆盖城乡、布局合理、公益普惠、安全优质的学前教育公共服务体系，为建设生育友好型社会、促进人口高质量发展提供有力支撑。
学前教育法：孩子们的成长守护者
一、严格的办园标准，为孩子提供安全舒适的学习环境
学前教育法明确规定了幼儿园的办园标准，从场地设施到师资配备都有严格要求，旨在为孩子们提供安全、舒适且富有教育意义的学习生活空间。
二、专业教师团队，根据每个年龄段幼儿的特点支持每个孩子的成长
在幼儿园，每一位教师都具备专业资质，不仅拥有丰富的教学经验，更满怀对孩子们的关爱。教师按照法律要求，为孩子们制定科学合理的教学计划，并细心观察每个孩子的特点，尊重个性差异。
三、全面发展，注重综合素质培养
学前教育法倡导培养孩子的综合素质，不仅仅是知识的学习，更注重品德、社交、动手能力和创新思维的发展。幼儿园通过丰富多彩的课程和活动，如角色扮演、手工制作、户外游戏等，让孩子们在玩中学、学中玩，全面提升综合素养。
宣传月家长手册：答疑解惑，助力科学育儿
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一、兴趣培养一定要报兴趣班吗？
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分清兴趣和“一时冲动”
兴趣培养需理性，有些兴趣只是孩子在特定情境下暂时的冲动或模仿，未必是持续、稳定的真兴趣。家长要让孩子广泛接触周围事物，逐渐发现他的兴趣、爱好。
不宜过早进行专门训练
3--6岁孩子的身心发育尚未健全，过早固化于某一专门训练，会限制孩子其他方面的发展，大量的单一训练还可能扼杀孩子的兴趣萌芽，产生厌烦或逆反心理，甚至造成孩子的身体损伤。切忌为了满足家长“考级”“考证”等功利化的需求而报班。
不要用兴趣班挤占孩子玩的时间
孩子需要有不受成人支配、自由自主的玩耍时间。按照自己的想法和节奏，探究感兴趣的事物，这种学习和发展是任何兴趣班或培训机构都无法取代的。
二、入学前要帮助孩子做好哪些准备？
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为助力孩子顺利从幼儿园过渡到小学，家长可从多方面做好入学准备：
首先，通过绘本、故事等正面引导孩子，激发其对小学丰富课程与新朋友的向往，避免使用“再调皮就送你去小学”等负面暗示引发焦虑，树立对小学的积极态度；
其次，帮助孩子养成早睡早起的作息规律，锻炼其自主整理衣物、文具等自理能力，并鼓励参与整理书包等家务，培养责任感；
再者，引导孩子多与同龄人互动合作，在集体活动中遵守秩序，学会专注倾听与清晰表达，提升社会交往能力；
最后，借助亲子共读、趣味游戏等方式培养阅读兴趣，鼓励孩子在生活中主动探索、独立思考。需注意，入学准备应渗透于日常生活，以耐心与鼓励帮助孩子建立自信，平稳完成幼小过渡。
三、提前对孩子进行小学知识的灌输和训练有哪些危害？
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拔苗助长式的超前教育严重损害幼儿身心健康，抽象知识学习和过度技能训练远超幼儿发展水平，容易使其因难以胜任而产生心理压力，甚至引发厌学倾向；
死记硬背等枯燥机械的学习方式会禁锢思维，扼杀孩子的好奇心与兴趣，阻碍想象力和创造力的发展，削弱学习后劲；
提前学习还会让孩子养成上课不专注、不爱思考的习惯，且一旦前期所学不准确、不规范，后期纠正困难，反而适得其反。
四、孩子入小学准备要提前识字、写字吗？
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保护孩子识字、写字的兴趣远比追求识字写字的数量更为重要，家长可通过多元趣味的方式，与孩子共同探索生活与图画书中的文字符号：例如采用看、读、猜、玩、找等形式，引导孩子感知路边指示牌、传单、商品包装上的文字，让孩子体验文字的趣味性与实用性；
同时，积极鼓励孩子以自由创作的方式写写画画，支持他们将想法转化为图画或文字表达。在此过程中，家长需避免简单否定孩子的表达，而是以耐心倾听和欣赏的态度，呵护孩子对书写的持续热情，让文字学习成为充满乐趣的探索之旅。
五、上小学前如何进行正确的书写准备？
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孩子日常的握笔涂鸦、描描画画都是自发的书写准备过程，家长可通过生活化的活动助力其手部精细动作发展，如引导孩子参与扣扣子、系鞋带、使用筷子，或是开展剪纸、折纸、搭积木等游戏，为后续握笔、运笔奠定基础。
同时，积极鼓励孩子在游玩、阅读及游戏后，用绘画、涂写的方式表达想法与感受，并耐心倾听其创作思路，给予自由表达的空间。关于书写学习，即使孩子表现出兴趣，也应避免过早开展规范训练，可适度探讨汉字规律，但不过分苛求笔画、笔顺和书写美观，以持续保护孩子对汉字书写的兴趣与热情。
六、如何更好地配合幼儿园的教育工作？
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家园共育是关键。家长应主动与幼儿园沟通，了解孩子的学习进展，同时积极参与幼儿园组织的各项活动，共同为孩子营造一个温馨、科学的成长环境。
最后，愿每位家长都能在陪伴孩子成长的过程中收获喜悦与感动，让我们携手努力，用爱与智慧点亮每一个孩子的未来！
编审：刘鑫
二审：陈朴涛
终审:窦玉君
兴义市清水河镇中心幼儿园
2025年5月22日
