在教育改革持续深化、人工智能深度融入教育教学的时代语境下，为突破传统作文教学中“教、学、评”脱节、反馈滞后等瓶颈，淮阴区小学语文学科以“AI赋能读写融合”为核心，聚焦作文教学质量提升。本次 AI 赋能作文批阅与讲评创新教学观摩研讨活动于5月21日上午，在淮安市银川路实验小学举办，活动分为三个场地。
阶梯教室
季峰老师执教的《形形色色的人》，巧妙设计问题链，结合AI分析作文写作方法，充分调动学生的积极性，让课堂充满活力。
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程兰老师则以新颖的教学设计带来《游______》作文讲评课，她将现代信息技术智能体与语文教学深度融合，鼓励学生大胆表达，培养学生的创新思维和语言表达能力。
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录播室1
李静老师执教《心愿》一课，通过展示AI报告、分析共性问题、修改作文片段等环节，引导学生掌握修改作文的方法。以具体作文片段为例，引导学生分析问题并给出修改建议，培养学生发现问题和解决问题的能力。通过本节课学习，大部分学生能够认识到作文中存在的语病、选材、细节等问题。
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常小桃老师执教《国宝大熊猫》一课，运用情境教学法，以猜谜和动画视频导入，创设生动有趣的学习情境，吸引学生注意力。引入AI批改，体现了现代教育技术在教学中的应用，为学生习作修改提供新途径，既提高了教学效率，又使反馈更加及时。
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录播室2
满彩梅老师执教的《巨人的花园》一课，教学设计紧扣单元目标，以“花园之变”为线索，通过对比阅读、角色体验、想象练笔等环节，引导学生深入体会人物形象与童话魅力。教学亮点突出：其一，注重学法指导，通过语言、动作等描写分析巨人转变，强化学生品读文本的能力；其二，创设情境引导学生代入角色，结合配乐与想象，深化情感体验；其三，设计“绘乐园”练笔任务，既落实语言运用目标，又激发创造性思维。整体设计层次清晰，融工具性与人文性于一体，充分展现了童话教学的趣味性与思辨性。
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张卫华老师执教的《手指》一课，设计精妙，亮点纷呈。课堂以“五指争雄”为情境主线，通过“比一比谁最美、最强、最爱谁”的趣味活动，引导学生深入品读文本，精准把握五根手指的姿态与性格特点。教学注重学法渗透，结合“学做兰花指”“提笔写字”等体验活动，既夯实语言积累，又生动诠释“团结协作”的哲理。“联系生活实际”与“拓展延伸”环节，巧妙将手指特点与家庭角色、职业精神关联，深化借物喻人的内涵。板书设计简洁凝练，主题升华自然有力。整堂课融趣味性、思辨性与人文性于一体，充分展现了丰子恺作品的幽默风格与育人价值，是一堂扎实灵动、启智润心的优质课例。
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专题讲座环节，淮安市银川路实验小学语文学科负责人段从丽主任围绕“AI赋能作文批阅，助力深度教学评”详细解读了AI批阅作文的利与弊。
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淮安市教师发展学院陆平专家对两位老师的课做出点评，分享了《人工智能：技术、认知与教育赋能》，既有理论高度，又有实践指导意义，为老师们指明了教学方向。
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最后，李丽科长对本次教研作出总结和评价，鼓励老师们灵活运用AI技术，深耕作文教学，提升作文教学质量。
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此次语文教研活动，通过 AI 智能在情境化写作、多维度智能批改、数据驱动讲评等场景中的实践应用展示，有效探索“精准教、个性学、高效评”的教学新范式，搭建了区域教研协同平台，助力教师把握技术与学科融合的核心逻辑，推动作文教学从经验驱动向数据智能驱动转型，为“双减”背景下课堂提质注入新动能。在未来的教学道路上，语文教师们将继续携手同行，以教研为引领，以课堂为阵地，不断探索创新。
文字：马靓 王会 朱颖
图片：陈欣 郑玉 马靓
编辑：朱颖
审核：段从丽