为精准分析学情教情，优化教育教学策略，5月21日下午，田东县一小学区2025年春季学期小学阶段素养评价质量分析会在田东县第一小学顺利召开。
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学区领导分析
会议伊始，学区龙头学校党总支书记阮仁用对学区2025年春季学期阶段性学业质量检测整体情况进行了简要剖析，点明当前教学中存在的优势与不足，鼓励老师们认真分析，找好对策。李闪副校长则通过数据让老师们直观了解本次检测一小学区3-6年级各科目在县里的整体情况，为后续研讨奠定基调。随后，会议设立多个分会场同步进行。
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语文分会场
罗秋杨老师聚焦三年级基础知识、阅读与习作三大板块，结合自身教学经验，分享自己的日常做法。她认为，教学中基础知识细致化、阅读方式多样化、习作训练日常化，能有效提升学生的积累运用与理解创新，提高学生语文素养。潘美梅老师结合四年级检测情况，从考试成绩、学生答题、存在问题几大方面进行分析，并提出针对性的教学改进建议。班彩练老师则分享了自己带六年级的日常教学，包括如何搭建交流平台鼓励与关爱学生，如何在知识讲解上做到细致化。她认为把日常简单而细小的事做好，能更好地培养学生的好习惯，激发学生的学习动力。
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数学分会场
罗春花老师分析四年级检测情况后提出，在教学中要实现基础口算的常态化，将算法与算理相融合，同时渗透简便运算策略，培养学生的验算习惯，以此提升学生的计算能力和计算正确率；还需指导学生掌握查漏题、重检验、重复读题及做标记等数学检查方法。苏青春老师结合五年级检测情况分享自己的教学经验，她认为概念教学可结合实物与生活实例进行直观导入，通过对比易混概念来强化理解，并且梳理知识间的关联以构建知识网络；针对操作题这一易丢分的难点，教学中要重视直观教学与动态演示，强化学生对概念的感知，还可创设情境让学生进行分一分、画一画等操作。陆翠英老师分析六年级检测情况，她认为，合理布置小任务、坚持口算打卡、整理单元知识能夯实基础知识，精心整理错题则有助于提高学习效率。
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英语分会场
周伊珊老师针对三年级学生基础不牢、听力失分等问题，推行分层教学，构建“五维成长档案”，采用“三动课堂”模式，启动“向日葵计划”和“1+1”帮扶计划，还给出词汇、语篇等教学建议。吕雪莲老师指出四年级学生听力、字母和阅读方面的问题及学习习惯不良、教学方法单一的现状，提出夯实基础、提升能力、创新教学方法和加强家校沟通的改进路径。韦小妹老师分析五年级教学，针对听力、笔试等问题，提出强化书写训练、增强文化教育和做好知识整合的措施。阮美计老师针对六年级学生知识运用灵活性差等问题，提出开展新题型专项练习、加强书写指导和传授听力技巧的应对策略。
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常规管理分会场
在常规管理分会场，各学校书记和校长聚焦三大核心难题：教学质量提升存在方法优化需求，教师队伍建设面临新教师经验匮乏与老教师职业倦怠双重挑战，学生管理在课堂常规、养成教育及内宿生管理方面存在痛点。为此，会议初步讨论出解决方案：通过构建多元评价体系、常态化开展教学研讨破解质量提升瓶颈；以分层培养计划、“青蓝工程”师徒结对及考核机制优化激发教师队伍活力；从细化常规管理标准、主题实践活动养成教育、内宿制度规范化及家校协同关怀四个维度强化学生管理实效。
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局领导发言
最后，田东县一小学区视导员、田东县第一小学责任督学李桂梅主任作总结发言，她指出当前教学通过数据分析发现学生间差距过大，应建立帮扶机制。问题聚焦在探究不足、审题能力欠缺以及课堂教学方式陈旧等方面。需精准施策、严抓管理，包括优化作业设计以减量增效，推行推门听课，落实精准辅导学生；创新教学模式培养学生创新能力，善用信息技术；加强教师专业成长，提升教师命题备考能力。同时，要关注学生心理健康和生命安全。
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此次质量分析会，通过深入交流与研讨，各参会人员进一步明确了教学改进方向，加强了学区间的交流合作，有力推动了田东县一小学区教育教学工作迈向新台阶，为构建学区共同体、提升教育教学质量奠定了坚实基础。
撰稿：潘美梅
摄影：熊明波、田良冰、谢梦茜等
初审：李闪
复审：徐凤娇
终审：阮仁用 黄 冰