为充分发挥骨干教师的示范引领作用与资深教师的传帮带效能，助力青年教师在教育教学领域快速成长，打造优质教师后备队伍，海口市第二中学初中数学组于第14、15教学周精心策划并开展"师徒结对传薪火，青蓝帮扶谱新篇"为主题的课堂教学展示活动。
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本次活动共分为三个环节：第一环节为师傅公开课展示，分别是李刚老师的《图形的平移》和符和茂老师的《菱形的性质》；第二环节为徒弟公开课展示，分别是李宥蓁的《图形的平移》和彭淼的《正方形》；第三环节为数学组组内评课。
李刚老师——《图形的平移》
课堂伊始，李老师以生活中电梯升降、滑雪运动员比赛、行驶中的火车飞机等常见现象为引，瞬间拉近数学与生活的距离。他一边用三角板教具在黑板上演示图形的平移，一边娓娓道来讲解。 当遇到难点，李老师耐心引导，通过实践加深理解。
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在李刚老师的课堂中，数学不再是抽象的符号，而是充满趣味与魅力的探索之旅，让每个同学都沉浸其中，感受图形平移的奇妙！
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符和茂老师——《菱形的性质》
课堂之初，符老师以宏伟的建筑、伸缩门、精致的中国结等生活实例切入，瞬间点燃同学们的好奇心：“这些看似普通的图案里，藏着菱形独特的秘密。” 随后，符老师用一个短视频指导学生折叠得到菱形，灵活转动展示其对称之美，引导同学们操作菱形纸片，通过折叠、测量等方式自主发现对角线的垂直平分关系。
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在符和茂老师的带领下，菱形的性质不再晦涩难懂，而是化作一个个有趣的 “密码”，被同学们轻松破解。这堂课，不仅是知识的传授，更是一次探索几何之美的奇妙旅程。
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彭淼——《正方形》
彭老师以矩形和菱形作为课程导入，充分利用学生已有的知识储备，从 “矩形邻边相等” 和 “菱形一个角为直角” 这两个关键变化切入，引导学生逐步发现正方形的本质特征。
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在彭淼老师的引导下，学生通过两个活动的的操作，直观地看到矩形的邻边如何逐渐变化相等，菱形的内角如何变为直角，从而自然地引出正方形的概念，使抽象的知识变得生动形象，易于理解。
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李宥蓁——《图形的平移》
李老师以火箭发射、滑雪等贴近生活实例作为导入，将抽象的平移概念与学生熟悉的生活场景紧密结合，迅速吸引学生注意力，使学生更容易理解平移的本质，也体现了数学源于生活又服务于生活的理念。
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李宥蓁老师活力满满，以热情的语言、生动的肢体动作带动课堂氛围。师生互动频繁，关系和谐融洽，学生积极参与课堂活动。课堂既有知识的有效传递，也营造出轻松愉快的学习环境。
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吴乾杰副校长与科组老师们全程专注投入地听课，目光紧紧跟随课堂节奏，手中的笔不时在笔记本上记录着教学要点、师生互动细节以及思考感悟，以严谨认真的态度展现出对教学研讨的高度重视，为后续的教学交流与研讨积累了详实而有价值的素材。
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数学组内评课环节
数学科组长谭霄老师主持组内评课环节，谭老师对此次师徒结对活动四位老师的辛苦付出表示肯定，数学组有经验教师为青年教师的成长倾注了大量心血。
组内评课环节首先由4位授课老师阐述备课思路，进行课后反思，然后由其他听课老师各抒己见，围绕课堂表现展开深入点评。
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李刚老师评课环节
谭小龟老师：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，符合学生认知规律，教师教态自然，语言逻辑性强，能有效引导学生思考。
朱锦声老师：整堂课结构完整，重难点清晰，教师善于引导学生引导学生直观理解平移的概念，真正做到以学生为主，各个教学环节都衔接恰到好处，培养了学生善于思考问题能力。
周娇娇老师：整堂课逻辑清晰，随讲随练，由浅入深，层层递进，多以提问方式教学引导学生思考在解决问题过程中掌握本堂课的知识。
符和茂老师评课环节
彭淼老师：教学目标明确，学习活动丰富，设置多项变式练习，精准解决问题，学生参与度很高，导入环节充满趣味性，极大的提高了学生的学习积极性。
李宥蓁老师：本节课有持续性、精准化评价意识，有关键点。通过操作、观察、提问和练习等，及时发现学生的学习困难。并准确判断原因，适时调整教学过程。
谭霄老师：教学内容设计思路清晰，各环节过渡自然流畅。变式训练由浅入深，极具层次感，充分调动学生积极性，课堂参与度颇高。题型难易设置合理，巧妙化解重难点。但因设计题目数量较多，在时间把控上还存在提升空间，后续可进一步优化节奏，让课堂更加高效 。
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彭淼老师评课环节
李刚老师：课堂时间把握紧凑，各环节过渡自然流畅。老师充满激情，对学生感染力十足。课件设计精美，内容严谨。美中不足的是，老师讲解占比过高，稍显喧宾夺主 。
李丹丹老师：课件设计精美，图片选用讲究内容严谨，有效辅助课堂教学，重点难点突出。教师授课感染力强，课堂氛围活跃，但老师讲解过多，学生自主探究探讨时间不足。
符树惠老师：教学重难点突出，问题设置连贯有序，层层递进引导学生思考，且语速适中，课堂节奏把控平稳。但存在讲解占比过高，未能充分放手让学生自主探究。建议后续教学中精讲，强化学生主体地位，让课堂更具互动性。
李宥蓁老师评课环节
蒙秋菊老师：教态自然大方，亲和力十足，与学生互动融洽，班级氛围轻松活跃。美中不足的是，教师语言稍显琐碎，部分讲解重复冗余。建议后续教学中加强语言提炼，聚焦核心问题，用更精准简洁的表述引导学生思考，提升课堂效率。
林怡老师：课件精美严谨，教师感染力强，但讲解过密，学生自主探索不足，建议减少讲授时长，多安排学生写练，引导学生及时做好笔记，通过书写梳理知识脉络，在写的过程中深入思考。
谭霄老师：教师教学风格亮点鲜明，学生课堂反应积极踊跃，师生互动默契十足，足见教师前期对学情的精准把握与课堂氛围的出色调动。但需注意教学节奏的平衡，当前面讲解占比偏重，一定程度上压缩了学生自主思考与表达的空间。建议后续教学中多设置开放性问题，进一步凸显学生主体地位。
此次海口市第二中学举办师徒结对活动意义深远。对徒弟而言，师傅是春风化雨的引路人，更是砥砺前行的榜样力量，以丰富的教学经验、深厚的专业功底，为徒弟搭建起成长的阶梯。然而，结对仪式只是这场教育修行的起点，教育之路漫漫，未来还有无数知识的高峰等待攀登、无数教学的难题等待破解。
相信每一位老师都能在教育的沃土上深耕不辍，终得破茧成蝶之日。在教育教学的浩瀚星空中，如星辰般璀璨绽放独特光芒。让每一堂课都成为孕育希望的润土，滋养万千学子的心灵，为教育事业注入奔腾不息的活力清泉，让这份热爱与执着，在岁月长河中源远流长。