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积极健康的心理是教师投入工作，创造职业价值，获得幸福感的基石。关注教师心理健康，就是关注教师的幸福。为了进一步提升教师对学生心理健康的关注和干预能力，2025年5月23日“2025年百场心理健康教育进校园”活动走进了第八小学，本次活动我校特邀二中曹建军老师，为教师们带来了一场专业的房树人绘画培训与交流活动。
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培训开场，王梅校长向全体教师介绍了本次特邀的房树人心理绘画诊断方面专家——曹建军老师。王校长对专家的到来表示热烈欢迎，并表达今天能邀请到专家为我们传经送宝，是学校提升教师心理教育能力的重要契机。
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活动伊始，教师们共同观看两段视频。视频中详细阐述了艺术绘画与心理治疗之间的紧密联系，让教师们直观地感受到绘画作为一种非语言的表达形式，能够深入人的内心世界，挖掘出潜意识中的情感、冲突和需求。为后续房树人测验的学习奠定了理论和认知基础。
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紧接着，曹老师深入讲解了房树人测验的作用。房树人测验作为一种心理投射测验，既可以用于群体测验，又可以用于个体测验。它能够帮助教师们快速了解学生的心理状态、人格特征和潜在的心理问题，是一种非常有效的心理健康筛查工具。在校园环境中，通过房树人测验，教师们可以提前发现学生可能存在的焦虑、抑郁、人际关系困扰等问题，从而及时采取相应的干预措施，为学生的心理健康保驾护航。同时，房树人测验也有助于教师更好地理解学生的内心世界，增进师生之间的沟通和信任，提升教育教学效果。
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房树人分别代表什么呢？房子象征着个体出生和成长的家庭环境，通过房子的描绘，可以反映个体对家庭、家族关系的认知、情感和态度。
树象征着个体的生命成长历程和自我形象，也是个体与环境关系的表现，因此又被称为生命树。树干象征个体的生命力，反映个体与环境之间的协调性和人格的完整性。
人则代表个体的自我形象、智力水平和人格特征。人物的大小、姿态、表情以及与房子和树的位置关系等，都能反映出个体对自己的认知、人际交往能力以及内心的情绪状态。
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曹老师组织教师们现场进行房树人绘画体验。教师们纷纷拿起画笔，通过亲身体验，教师们不仅感受到绘画投射内心的奇妙，更对房树人测验的实操有了直观理解，为后续分析学生画作积累了切身体会。
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曹老师选取了几个具有代表性的学生房树人画作案例，与教师们一起进行深入分析。通过对案例中房子、树和人的细节解读，教师们更加深刻地理解了房树人测验的实际应用。通过这样的案例分析，教师们不仅掌握了房树人测验的分析技巧，更学会了如何从学生的画作中洞察他们的内心世界，为今后的教育教学工作提供了有力的支持。
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活动尾声，有着多年经验的曹老师作为教师代表分享了心得。她结合班级管理案例，提出“绘画+对话”的心理健康教育建议。曹老师的建议兼具实操性与人文关怀，为教师们提供了从理论到实践的过渡思路，赢得现场阵阵掌声。
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此次教师房树人心理健康培训活动，内容丰富、实用性强，为教师们打开了一扇通往学生内心世界的窗户。相信在今后的工作中，教师们能够运用所学的房树人测验知识，更加敏锐地关注学生的心理健康，及时发现并解决学生可能存在的心理问题，为学生的健康成长创造一个更加温暖、和谐的校园环境。让我们共同期待，通过心理健康教育的不断深入，每一位学生都能在阳光下茁壮成长，绽放出属于自己的光彩。
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编辑：熊香凝
审核：王辉 马豪