删除
为深化一年级学生对良好生活习惯的认知，提升其自理能力，9月19日，王一金老师精心筹备并呈现了一堂别开生面的道法课，积极探索道德与法治教学新方法。
删除
课堂伊始，王老师巧妙运用对比图片导入新课。她将两张截然不同的图片展示在同学们面前，一张物品摆放杂乱无章，另一张则整齐有序，随后让同学们进行选择。这一简单又有趣的方式瞬间吸引了孩子们的注意力，顺利将他们引入本节课的主题。
随后，王老师创设了一个贴近生活的情景：“同学们，咱们的好朋友乐乐呀，今天特别想画画，可他翻遍了书包和书桌，就是找不到自己的橡皮，急得都快哭啦。大家想想，乐乐为什么会找不到橡皮呀？”孩子们纷纷开动小脑筋，积极思考并踊跃发言，有的说“东西放得太乱了”，有的说“没有把东西放在固定的地方”。通过这个情景，孩子们真切地意识到了物品乱堆乱放带来的麻烦。
删除
为了让学生切实感受到整理的重要性，王老师精心设计了找物品环节。她拿出两个盒子，一个盒子里物品摆放得杂乱无章，另一个盒子里的物品则分类清晰、摆放有序。王老师邀请两名学生分别在两个盒子内寻找她所说的物品，比比看谁找得快。比赛开始，两名学生迅速行动，在杂乱盒子中寻找的学生手忙脚乱，而另一个学生很快就找到了目标物品。结束后，王老师让学生猜一猜两个盒子分别有什么区别。孩子们仔细观察后，纷纷说出两个盒子的不同之处。通过这个环节，孩子们明白了整理可以让我们的物品更加有序，在需要时可以迅速找到。
最后，王老师对这节课进行了总结，鼓励孩子们在生活中要养成整理的好习惯，还布置了运用整理小妙招收拾书桌的课后活动。看着孩子们自信的神情，不难看出这堂课不仅让他们学会了整理物品的技能，更让他们在成长道路上迈出了坚实的一步。
删除