《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出英语学科要设计跨学科主题学习活动，要加强学科间相互关联，围绕特定主题，带动课程综合化实施，运用其他相关课程的知识开展英语综合实践活动，强化课程育人目标，促进学生核心素养的全面发展。
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为进一步落实新课程标准要求，西安高新区第二十三小学在五月开展了“探皮影之戏，感国粹之美”四五年级英语STEAM项目化活动，着力提升师生的STEAM信息素养、创新意识和创新能力，丰富我校STEAM教育课程资源，强化STEAM教育教学实践经验。
Part 1 趣探皮影
Activity 1：初探皮影
四五年级英语老师向小电波们介绍了皮影戏的定义、起源和流传情况，激发学生兴趣。
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Activity 2：光的传播
通过不同学科的知识和技能相互渗透，培养学生的综合素养，让小电波们亲自操作科学实验器材进行实验，增强了课堂的互动性，使大家在实践中学习和体验光沿直线传播原理。
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Activity 3：光影大冒险
老师们引导小电波们积极思考和讨论，将理论知识与实际情境相结合，以培养他们的科学思维和探究精神，让小电波们在真实或模拟的情境中应用所学知识，为后期皮影戏的制作和表演打下良好的基础。
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直观的教学材料，帮助小电波们更好地理解抽象的科学概念，通过手影游戏，认识到影子是物体挡住光时形成的。
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Part 2 趣做皮影
通过“皮影”制作，不仅让小电波们体验到创作的乐趣，还激发他们的创造力和想象力。小电波们积极讨论，分工明确，结合皮影绘制时的数学思维、皮影涂色时的艺术审美、皮影组装时的工程思维，制作出了美观、精良的“皮影”造型。
皮影绘制
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皮影涂色
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皮影组装
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Part 3 趣玩皮影
在表演环节，小电波们自信满满地站在屏幕后，灵活地让自己制作的皮影在指间跳动，演绎出一幅幅生动的画面。
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皮影戏是我国的非物质文化遗产，通过本次STEAM项目化活动，小电波们走进皮影戏，了解皮影人物如何利用光的传播原理在幕布上呈现，带着疑问去探索，一步步推进皮影人物的制作。此次项目化学习小电波们不仅在生成性、综合性、探究性的活动中，体验创造的快乐、探究的愉悦、表演的成就，而且也深刻感受到中国深厚的文化底蕴；同时学校也积极落实国家“双减”政策，让每个小电波都能找到绽放光彩的舞台。