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项目起源
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我们新兴小学校园面积较大，学校教学楼的前面开辟了一个“星星农场”。上学期各个班级种植的萝卜获得丰收，极大地激励了孩子种植的热情。在学习种植的过程中，收获相关植物的生长知识和劳动的实践经验，是我们设计“校园种植，‘薯’你最棒”项目化学习的起源。
项目目标
（一）实践技能培养：让学生通过亲手种植蔬菜，学习基本的农业知识和种植技能，如土壤准备、播种、浇水、施肥等。
（二） 观察能力提升：通过观察蔬菜的生长过程，培养学生的观察力和记录能力，让他们了解植物生长的自然规律。
（三）劳动观念树立：通过亲身体验劳动，让学生理解劳动的价值和意义，树立正确的劳动观念。
（四）情感体验丰富：种植过程中的辛勤付出和收获的喜悦，能够丰富学生的情感体验，增加生活的乐趣。
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项目实施
因此，我们确定了驱动性问题：“当我们作为小菜农，我们如何种出好的蔬菜？”这样有趣、有价值、有挑战性的角色扮演式劳动实践任务，不仅激发了学生们参与劳动的主动性、积极性和创造性，还培养了他们积极思考、主动探索的习惯。
（一）种植“大计”
合作讨论，优选种子
各班学生分小组，通过收集资料，询问有经验的长辈，讨论：种什么蔬菜？观察种子的外形，思考挑选什么样的好种子？并在组长的带领下制定了种植规划和安排。
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设计班牌，美化菜地
快看，各班学生巧动手，团结协作为本班菜地设计专属班牌。
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除草翻地，种下种子
终于大家下地大干起来，除杂草、翻地、挖坑……忙得不亦乐乎！
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（二）种植“大法”
各班在劳动老师的带领下，细心管理，除草、浇水、松土、施肥……用心的孩子特地请教爸爸妈妈还有门卫叔叔，什么时候可以施肥？施多少肥料？怎么施才能让植物长得更大？同学们还仔细做好管理记录和观察记录，等待着土豆长大！
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土豆渐渐长大……
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终于，土豆越来越茂盛。
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我们记录下了土豆的成长过程。
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（三）收获“满满”
在孩子们期待的目光中，我们开始采收土豆啦！
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各班的土豆收获了满满的一箩筐一箩筐。
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校园篇美食
六年级同学“叶大厨师”的美味炸土豆。
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林老师带孩子们做了可口的“芝士土豆泥”。
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鲁老师指导孩子们制作的“土豆饼”。
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还有原汁原味的“煮土豆”。
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家庭版美食
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项目反思
每一门学科都蕴含着丰富的劳动教育资源。立足劳动课程标准，使学习、创造与劳动三者紧密相连，共同促进学生的劳动素养发展。学生们在劳动实践中运用科学知识，增强了探索科学世界的能力。
——END——
编辑：吴倩倩
图片：各年级劳动老师
二审：校办
三审：郑志龙
