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室内升旗
五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，徐徐升起；
迎风飘扬，多么美丽。
向着国旗，我们立正；
望着国旗，我们敬礼。
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❤️下一周，国旗下演讲的孩子是吴沁融和白筱云同学，他们演讲的主题是“主动参与活动”，我们一起期待哦。
为您点赞
本周又有5位同学主动投稿，为孩子们的主动成长点赞！✨
主动观察生活、输出文字，不仅是写作能力的提升，更是思维与素养的积累。坚持练笔，文字会越来越生动。阅读与写作相辅相成，作文好的孩子，阅读一定不会差！期待孩子们笔下更多精彩～🌱
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阅读量
孩子们已经完成了阅读量的第二周统计。这一次，很多孩子踊跃且认真地参与到阅读数量的填报中。他们用实际行动，让阅读不再是无形的收获，而是以数字的形式清晰可见，实现了阅读的可视化。每一个填写上去的数字，都是孩子们在书海遨游的印记，见证着他们在阅读中不断积累、不断成长，也让大家看到了班级里浓厚的阅读氛围正日益高涨。
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一听到自家孩子“口吐芬芳”，大部分家长都难以镇定自若，更何况还差点打起来。我们为什么听“脏”色变？
因为脏话被认为是不文明不礼貌不道德的。我们既羞于说出脏话，也听不得小孩子说。
孩子为什么说脏话？
1.模仿——生活中，“含脏量”太高了
不会有人专门教孩子说脏话的，不过小孩子嘴里冒脏话却是家长普遍能遇到的问题。因为生活中的“含脏量”太高了。鲁迅生活的年代是这样：无论是谁，只要在中国过活，便总得常听到“他妈的”或其相类的口头禅。我想：这话的分布，大概就跟着中国人足迹之所至罢；使用的遍数，怕也未必比客气的“您好呀”会更少。即便我们从小到大接受的教育是要文明礼貌有教养有道德，可这种“脏话”满天飞的现象，在今天也依然普遍。现实中，情绪波动大的人说话会带脏字；网络上，即便在严格审查制度下，除了被“哔哔”声消掉的脏话，我们依然能听到一大堆。小孩子是通过模仿来学习的。很难说小小的孩子能够明白脏话的真正含义，但是他们确实听到过很多人这样说，身边的大人、网络中、玩伴同伴又或者只是不认识的路人……于是，他们也学会了同样的说话方式。
2.诅咒敏感期——“振聋发聩”的语言力量
孩子在3到5岁学习语言的初期，接触到一些脏话或者带有诅咒意味的狠话后，会不分场合地使用，并且越被制止就越喜欢使用。但是一旦过了这段时期又会恢复正常，这被称为“诅咒敏感期”，也被叫做“脏话敏感期”。
在孩子看来，说脏话狠话并不是为了侮辱谁，而是觉得好玩、有趣。尤其在看到大人听到这些词语后的强烈反应，会让孩子们发现，语言也是有力量的。正如儿童教育学家孙瑞雪曾在《捕捉儿童敏感期》的书中提到：“随着孩子年龄增长，孩子发现语言本身是有力量的，尤其有些话能像利剑一样，会产生一种强有力的效果。而最能表现力量的话语是诅咒，于是便开始没轻没重、快乐地随便使用。”孩子说几句脏话、狠话、诅咒的话，并不是孩子变坏了，而是一种正常的现象。
3. 表达生气和愤怒的心情——没办法，不会正经表达
说脏话可以宣泄情绪，惊讶的、害怕的、愤怒的、生气的、无力的、开心的、痛苦的，不管哪种情绪，好像总能找到“简短有力”的“脏话”来表达。
有一次，孩子拿着一张纸来问我“妈妈”的“妈”怎么写，我不仅把字写下来，还自作聪明地把“妈”的笔顺也写在了字的后面。孩子拿到纸一看就急眼了，“我不是让你写这个，不是让你写这个。”我意识到大事不妙，赶紧说：“对不起对不起，你再拿一张别的纸，重新写你要写的吧。”我以为事情就这么过去了，可是不一会儿孩子拿着一个小纸条递给我。打开一看，纸条的一面是我写的笔顺，另一面用拼音写着“sha bi”……我哭笑不得，敢情人家都气成这样了：知道说脏话会被教育，所以干脆写出来，无声抗议……小孩子也有生气、沮丧、愤怒甚至害怕的时候，不知道怎么发泄的时候，也会想通过语言来表达，却不得法，只能找一种”短平快“的方式——说脏话。
4.从众心理——耍酷、过瘾和合群
说脏话的人，有一种从众心理，所以”国骂“才会如此普遍。观察我家孩子，在和其他小盆友一起玩，尤其是有更大一些的孩子在场时，他们的口头语中就经常会带着这些“语气词”，仿佛不这样说话就不合群似的。一旦发现我在瞪着他时，他的眼神又是躲闪的，知道这种话是明令禁止他说的。对于他们来说，脏话是为了合群、是口头禅、是语气词，而不是用来攻击和侮辱人的，甚至好像说上一句脏话，是为了过瘾和耍酷。
孩子说脏话，该如何应对？
1.小小朋友说脏话时，家长可以不给任何反馈
美国儿科协会建议：忽略孩子的说脏话的行为，不予回应其实是一个很好的策略，特别是那些还处在模仿阶段的孩子，刚刚开始说一些带脏字、诅咒的话语；还有就是希望得到父母的关注，吸引注意力的孩子。当我们不拿孩子说脏话当成“奇观”的时候，他们也会觉得自讨没趣。
2.已经有社交活动或者进入幼儿园的孩子说脏话，尤其是对着别人说，需要家长的引导。
（1）问缘由、解心愁
有一次听到一个小朋友问：“妈妈，我可以说我kao吗？”妈妈问：“你为什么想这么说呢？是因为刚才你骑车骑得很好吗？”
小朋友不紧不慢地说：“是啊，很好。”
妈妈又说：“那你是想感叹一下呀！你可以说，'哇！我的天啊！'会表达一样的意思哦！”于是，小朋友一边骑车一边发出赞叹：“哇！我的天啊！哇！我的天啊！”当孩子语言表述不当时，可以问问孩子为什么要这么说话。
关注孩子“脏话”背后的情绪，比关注“脏话”本身重要。说这些话是因为生气了吗？你能告诉我你的感受吗？如果孩子自己表达不清楚，家长也可以试着猜测孩子的感受：
因为我把你的画上写别的字，所以你很生气是吗？刚才小朋友不让你玩滑梯，你很伤心是吗？
当孩子了解到自己内心真实的想法和情绪时，才会发现，原来可以用其他的词语来表达自己的心中所想。
（2）换位想、善沟通
“如果别人这么说你，你会是什么感受？”
“你这样说我的话，我会很伤心。”
通过换位思考，来建立孩子的同理心，并告诉孩子，脏话是有攻击性和冒犯性的，被骂的人会很受伤。我们可以选择更加合适的表达方式来沟通和协商：“你在我的画上乱涂乱画，我很生气！也很难过！”“妈妈你批评我，我很生气！我不同意你这么说！”
3.对于大孩子来说，了解脏话，对脏话祛魅，是更能帮到孩子的
《论“他妈的”》，《我们为什么会说脏话》，《话语，一种有关思想的东西》，都对脏话进行了深层次的解读。脏话在各国文化中也占有一席之地，它可以是一种社交方式，一种情绪发泄方式，有时还带着攻击力。
带孩子了解脏话背后的社会含义、看到脏话所隐含的禁忌、权力和性别暴力，脏话和人的情感关系、脏话的社会作用，最后再看到脏话和社会经济、社会规范之间的关联。当孩子们对脏话祛魅，不再追求禁忌上的刺激，会更加合理地处理自己、他人和脏话的关系。
巴黎奥运会上，郑钦文面对闹事球迷的现场辱骂，绝不惯着霸气回怼，谁又能说那些优美的中国话用在这种情境下是错的呢？很多大人的交往中，是能够容忍互相之间说一些旁人听起来很过分的“脏话”的，一些大孩子之间应该也是一样的，只是他们会忌惮家长和老师而不在我们面前说而已。如果说的人和听的人都不觉得冒犯，我们也没必要在想象这个画面时生气。我们能教会孩子的，就是尊重自己和他人的感受和边界。当自己觉得被冒犯时，要守护自己的边界，当自己的语言和行为冒犯到他人，要勇于道歉和退步，调整好自己的行为。
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离返校安全有序
❤️一.离校安排
1、周五中午1:00离校自接，一定记得带蓝卡哦。
2、请家长朋友们在教室门口有序排两路队安静等候交接。
🌸二年级1-12班:学部大厅进入学部。
❤️二.返校安排
1、返校时间:6月3日早上7:30前（返校车辆较多，请您安排好出行时间，守时是您送孩子最珍贵品德。）大家进出校园全部要带好蓝卡，并在车辆进入校门时主动出示，做好校园进出验卡的安全配合。
2、严格落实“四不带”，家长请一定认真检查，把好第一关。每周检查孩子的指甲，定时修剪，头发长了及时修剪。
3、让孩子继续坚持阅读，坚持“整本书的阅读”，坚持阅读积累。
4、特别提醒:周二早上返校时由于车多人多，为了避免交通拥堵，大家将孩子直接送到教室，将牛奶水果以及生活用品放到班级尽快离开，任何家长不去公寓。🔔住校生带4天的水果、3天的奶，装入绣好名字的书包内即可，谢谢大家配合！
5、大家接上孩子，切忌暴饮暴食，以免积食造成身体不适，在家多喝水保证孩子的运动量。🌸过饱饮食后可以给孩子消食清火。
❤️回家后多关注孩子的学习及生活，坚持亲子共读，为孩子营造良好的书香氛围，高质量陪伴。
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生活用品备齐全
学校活动跑跳以及体育课活动是容易磕伤膝盖
1️⃣在校期间统一穿学校的长裤或者七分裤，不要穿露出膝盖裤裙或者短裤。
2️⃣在校期间穿舒适透气，不露脚趾的运动鞋，以免运动或者行走时碰伤脚趾头。
3️⃣孩子们每天需要更换内衣和袜子。住校孩子带3双袜子、3条内裤、1件背心，一套换洗的蓝白和一件换洗的蓝色短袖；女孩要带一件睡裙。
学习用品准备好
1️⃣检查孩子文具、书本保护情况，备齐10支削好的铅笔，戴好笔帽，橡皮、尺子及时补齐，与学习无关的及时清除。
2️⃣检查孩子的书籍，如果遇到卷页、撕扯情况，即使修补。
家长朋友们，在陪伴孩子的日子里，被关注的孩子，一定是幸运的；被呵护的孩子，一定是温润的；被激励的孩子，一定是自信的。让我们共同携手，在孩子重要的成长期，为孩子撑起一片绿茵，在阳光的沐浴下，在雨露的滋润下，拼命向上生长，向光而行，一路生花。
爱你所爱，行你所行。祝我们的每一位家长假期愉快🌹！感谢所有家长背后的默默支持与鼓励！感谢大家的一路陪伴，感恩有您！
