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为深入落实双辽市教育局《义务教育学校开展阅读活动》工作要求，推动全民阅读理念在校园落地生根，2025 年5月30日，双辽市教师进修学校在双辽市第三小学精心组织开展 “徜徉书中星河：照亮心灵远方” 整本书阅读分享交流共享课堂活动。此次活动以文化传承与阅读浸润为核心，通过多元环节设计，搭建起全市小学语文教师交流互鉴的专业平台，线下线上累计超 800人参与，共赴阅读育人的思想盛宴。
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本次活动由小学语文教研员张娜主持。活动共四个环节：领导致辞、课例分享、说课研讨、活动总结。
领导致辞：战略引领明方向
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活动伊始，教师进修学校校长尚大庆致辞，他从教育发展战略高度强调整本书阅读对学生文化自信、思维能力培养的重要意义，明确提出 “让阅读成为照亮学生心灵远方的星河” 的育人目标，为全市阅读教学实践指明方向。
课例分享：实践探索现真章
在课例展示环节，与会教师分别走进不同会场，观摩由六位一线骨干教师呈现的整本书阅读示范课。
六年级《小王子》阅读分享交流课。第三小学苏鑫老师紧扣人教版六年级下册“快乐读书吧”主题，以“驯养”“礼物”“离别”三大主题为脉络，将经典阅读与毕业成长体验深度融合。课堂通过师生共读、分角色演读、音乐剧欣赏等多元形式，引导学生透过小王子的星际旅程，透视成人世界的虚妄，感悟“用心灵看见本质”的真谛。教学中既指导“熟读精读、读思结合”的阅读方法，又结合生活实际引发情感共鸣，让六年级学生在毕业前夕，于经典共读中完成对爱、责任与成长的深度思考，为小学阶段阅读能力培养画上富有哲思的句点。
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五年级《西游记》阅读分享交流课。实验小学张蕾老师从“探取经艰难”、“品人物成长”两个维度，带领学生们深入理解名著内涵和人物成长。首先，学生展示西游路线图、妖怪人物卡、精彩故事情节，与名著对话。其次，聚焦猪八戒的人物形象，分析其成长历程。最后关联学生自身生活，领悟阅读对成长的启示。课堂融合互动分享与哲理思辨，既提升高年级学生的整本书阅读策略，也启发其通过经典阅读反观自我，实现精神成长。
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四年级《十万个为什么》阅读分享交流课。第一小学宋敏老师通过引用名言导入，引发学生对科普阅读价值的思考，自然引出阅读书目，激发学生兴趣。安排了问答、抢答游戏形式丰富，让学生在不同活动中深入理解书籍内容，锻炼表达、合作等能力。小组讨论、交流分享贯穿课堂。促进学生之间思想碰撞，培养合作精神，推荐相关书，引导自编目录，将阅读引向生活。培养学生用科学思维观察生活、解决生活问题的习惯。
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三年级《中国古代寓言故事》读书汇报课。第二小学马雪娇老师的课堂以核心素养为导向，围绕“文化浸润—语言实践—思维碰撞—审美表达”主线，通过看图猜寓言、关键词挑战等趣味导入，引导学生分享批注法、可视化阅读等策略，开展图文故事会、寓言人物评选、生活联结站、寓言小剧场等多元探究活动，还进行好书推荐、创意腰封设计等拓展延伸。该课助力学生理解寓言寓意、感悟文化智慧，将抽象哲理迁移到生活，实现深度学习。
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二年级《神笔马良》读书汇报课。第四小学沈运萍老师聚焦中国经典民间故事，课上，老师带领二年级学生梳理故事脉络，通过复述情节理解善良勇敢的马良形象，借助朗读体会人物品质，提升文本分析与表达能力。教学中运用多媒体创设情境，播放动画片、欣赏插图，以问题引导学生深度思考。学生在“齐心协力忆故事”“分享喜悦话情节”“交流收获促成长”等任务中，分享阅读收获，感悟善良正义的价值观，体会“助人为快乐之本”的道理，课后还将延伸阅读，培养阅读兴趣。
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一年级《读读童谣和儿歌》阅读汇报课。第五小学郭婷婷老师以王轶美编著的《读读童谣和儿歌》为载体，面向一年级学生开展。课上创设乘坐童谣小火车的趣味情境，围绕五大活动展开：“热热闹闹忆童谣儿歌”让学生分享阅读成果，“读读想想理童谣儿歌”引导小组分类童谣，“七嘴八舌议童谣儿歌”带领学生发现文字内蕴，“有模有样创童谣儿歌”鼓励学生改编续编，“由本到类荐童谣儿歌”推荐更多作品。课程旨在让学生感受节奏韵律美，锻炼表达表演能力，尝试创编，养成阅读习惯，展现了童谣儿歌的魅力。
说课研讨：解构匠心共精进
授课教师围绕 “整本书阅读的目标定位、环节设计与素养落地” 展开深度说课，详解从 “选书 — 读前规划 — 读中指导 — 读后拓展” 的完整教学逻辑。在互动研讨环节，教师们就 “如何平衡阅读广度与深度”“低年级整本书阅读的实施策略” 等问题展开热烈讨论，进修学校教研员现场答疑，形成 “实践 — 反思 — 重构” 的教研闭环。
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现场听课老师在研讨环节畅所欲言，各抒己见，对于六节课既给出了充分的肯定也提出中肯的建议，一些发言的领导也表达了结合本次活动，自己学校以后关于读书教研活动的思考。
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总结升华：凝心聚力再出发
双辽市教师进修学校王艳秋主任在活动总结中强调：“整本书阅读是文化传承的桥梁，更是教师专业成长的阶梯。” 她要求全体教师以此次活动为起点，在教学中做到 “三个融合”—— 融合新课标理念、融合学生生活经验、融合多元评价方式，让阅读真正成为学生终身受益的精神底色。
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此次共享课堂活动，不仅呈现了 “快乐读书吧” 整本书阅读的优秀实践范式，更激发了全市教师对阅读教学的创新思考。此次活动既是双辽市小学语文教育在阅读领域的深度探索，更是对全民阅读国家战略的积极响应。相信在教育局的统筹引领与进修学校的专业推动下，双辽市的阅读教育必将如星河般璀璨，照亮每一个孩子的心灵远方。
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