书田耕智慧，研海泛轻舟——市初中语文种子团队第四期研讨会活动

墨韵流芳究教研真髓，师心汇聚觅教学真机。为了以理论精要锚定教学实践，以协同研讨凝聚教育智慧，着力提高语文课程领导力，切实推动初中语文课堂提质，2025年5月30日，市初中语文种子团队第四期研讨会活动如期举行。

本次活动由市教育事业发展研究中心初中语文教研员徐圆主持，滕州市初中语文骨干教师及种子团队教师等20位教师共同参与。活动分为三个环节，一是“共读·共享·共成长”读书交流活动，二是命题研讨，三是下一期研讨会工作安排。

活动伊始，滕西中学的郭新燕老师立足《语文课理十五论》的第五论“生本”操作论：祛除“大而化之”的痼疾，就目标作业化的重要性、基本条件与课案升格三方面展开探讨，展示课时目标设置从经验型向科学化升格的具体案例。

滕南中学的刘洪洋老师则基于《语文课理十五论》的第六论“操作”基本论：课堂不可承载过重，探讨课堂目标设置需贴合学生认知实际的重要性。她以教材课文为例，阐释目标基本性的基本条件，展示了课案升格的具体路径，为同仁们提供了切实可行的实践方法。

两位老师的分享激起思维涟漪，各位老师从不同维度畅所欲言，观点在交流中交融碰撞，现场洋溢着智慧交锋的热烈氛围。

羊庄中学张焰老师分享语文试题命题经验，强调以新课标为纲构建知识体系，注重基础考查与素养培养结合，关注试题情境创设与学生生活联结，通过科学命题导向优化教学，为提升语文教学实效提供思路。

育才中学钱小欣老师与通盛路北辛中学钟蕊擎老师围绕本次分享的语文试题展开研讨。两位老师以新课标要求为基准，从命题架构、情景设置、素养考查维度等方面交流见解，为优化语文命题与教学实践提供思路。

徐圆老师在总结发言中，援引认知负荷理论，指出课时目标设置需匹配学生工作记忆容量。主任强调要依据"最近发展区"理论，将目标分解为"核心任务+弹性拓展"，避免知识堆砌；通过"目标可视化"工具（如学习量规）调控内容密度，使课堂容量既契合文本教学深度，又符合初中生认知规律，实现"减负提质"的教学平衡。

书香浸染处，思维在书页间生长成林。愿今日共读的智慧，化作课堂里的春风，催开学生的语文之花。且携一卷新思，待下次重逢时，再话教育芬芳。