为深化课堂教学改革、促进教师专业成长，大庆市第五十一中学于5月29日举办语文学科同课异构展示课活动。
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会议伊始，副校长郭玉凤在致辞中强调，语文课堂需在“守正”中深耕文本底蕴，在“创新”中激活文化传承。尤其指出年轻教师是语文教学革新的生力军，鼓励任悦、马会会两位教师以《小圣施威降大圣》为载体，通过同课异构展现不同教学范式的碰撞与融合，为语文组教研注入实践活力。
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语文课堂绽双花，古今交融现匠心
深耕文本探人物，妙笔板书绘匠心
任悦老师立足八年级学情，以“二郎神人物形象解码”为主线，带领学生逐段剖析原著中“法术较量”“心理博弈”的细节，通过小组合作探究二郎神“智勇双全”的形象特质，引导学生在文本细读中拆解神话人物的多面性。课堂互动热烈，精美板书如画卷展开，将古典文学的肌理清晰呈现。
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皮影课本剧焕新，AI技术拓思域
马会会老师对本节课创新设计了皮影戏与课本剧表演环节，让学生在角色扮演中触摸人物灵魂；借力AI数字技术搭建原著拓展平台，以动态画面与趣味互动激发古典文学学习热情，让神话故事在现代课堂中焕发新生。
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专家引领明方向，殷切寄语促成长
评课是教学反思与专业提升的重要环节，两位语文教研员的点评中特别强调，年轻教师要以此次活动为起点，在语文教学中既要做“文本的解读者”，深耕汉语言文学的文化根脉；也要做“课堂的创新者”，探索信息技术与语文教学的深度融合，在“传统底蕴”与“现代表达”的平衡中，形成个人独特的教学风格。
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夯实根基谋创新
龙凤区语文教研员闫月利肯定了两位教师对文本解读的深度与课堂形式的突破，强调年轻教师需以扎实文本功底为基，在创新设计中始终锚定“学生主体”，让教学形式真正服务于文学素养的积淀。
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守正出新育英才
大庆市语文教研员高品佳从市级教研视角提出建议：鼓励教师在古典文学教学中挖掘文化传承脉络，将二郎神形象置于神话体系中对比分析，同时建议AI技术应用需聚焦“激发原著阅读兴趣”，避免技术喧宾夺主，为年轻教师指明“守正创新”的成长路径。
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教学教研凝共识，合影留念续新程
活动尾声，我校语文教研组长徐凤兰总结，“感谢两位专家为我校语文教学指点迷津、助力教师成长。值此五月播种之际，我校将以此次教研为起点，落实专家建议，深耕教学实践。再次致谢专家莅临，本次活动圆满落幕，盼再相聚！”
随后全体参与者合影留念，镜头定格下校领导、教研员与教师三方携手深耕课堂的奋进图景。
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一堂课文，两种匠心；一次研讨，多维成长。语文组以同课异构为契机，让文本解读与教学创新在碰撞中焕发光彩，在专家引领下明晰了“文化传承与课堂革新并重”的教学方向，为提升语文教学质量书写了一篇圆满的教研答卷。
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编辑：赵彤彤
审核：郭玉凤
