“教而不研则浅，研而不教则空。”为深化小学语文教学改革，促进区域教育资源共享，提升教师专业素养，5月29日下午，语文学科联片教研活动在振头小学如火如荼地开展，老师们共同开启了一场充满智慧与活力的教研之旅。
课堂展示，尽显风采
活动伊始，两位老师带来了精彩纷呈的课堂教学展示。
赵双双老师执教的《杨氏之子》，以有趣的谈话导入，瞬间抓住了学生们的注意力。在课堂上，她巧妙引导学生通过朗读感悟文本，采用小组合作探究的方式，让学生深入理解课文内涵。学生们积极参与讨论，踊跃发言，课堂氛围十分活跃。例如，在分析文中主人公杨氏之子的“甚聪惠”特点时，学生们各抒己见，从不同角度进行解读，碰撞出思维的火花。
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吕彩丽老师执教六年级下册第五单元《真理诞生于一百个问号之后》， 本课以“论证观点”为主线，通过“情境导入—模型建构—语言实践—思维拓展”的层层递进，将议论文的文体知识转化为可操作的学习支架，既落实了“用具体事例证明观点”的语文要素，又通过科学家事例传递了“求真、探索、坚持”的科学精神，体现了“深度学习”与“素养落地”的高效融合。
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这些展示课充分展现了教师们扎实的教学功底和创新的教学理念，为在场教师提供了宝贵的教学范例。
研讨交流，思维碰撞
课堂展示结束后，进入研讨交流环节。执教教师首先对自己的教学设计思路、教学目标达成情况以及课堂教学中的得失进行了详细阐述。随后，听课教师们畅所欲言，纷纷发表自己的观课感受。大家从教学目标的设定、教学方法的运用、学生的参与度、课堂生成的处理等多个方面进行了深入探讨。
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有的教师对展示课中的亮点给予了高度评价，认为这些新颖的教学方法和巧妙的教学设计值得借鉴；有的教师则结合自己的教学经验，提出了建设性的意见和建议。在交流过程中，教师们积极分享自己在教学中的困惑与思考，共同探讨解决问题的方法。思维的碰撞，让每一位教师都对语文教学有了新的认识和思考。
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总结提升，展望未来
活动最后，田杰主任对本次联片教研活动进行了总结。她充分肯定了此次活动的意义和取得的成效，希望各学校以联片教研为契机，加强校际之间的交流与合作，实现资源共享、优势互补。同时，鼓励教师们将教研成果转化为教学实践，不断提升自身的专业素养和教学水平，为提高区域小学语文教学质量贡献力量。
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此次小学语文联片教研活动，为教师们搭建了一个交流学习的平台，促进了教师之间的相互学习与共同成长。相信在未来的教学道路上，振头学区的小学语文教师们将继续携手同行，不断探索创新，让语文教学绽放出更加绚丽的光彩！