河阳小学三（1）班劳动实践报告
一、实践背景
陶行知先生倡导：“生活即教育、社会即课堂”,学科素养可以在课堂上培养，而核心素养是在综合实践、社会实践中培养。将“劳动教育”与其他“四育”并列并统一在全面发展教育思想之中，既强调了劳动教育在培养担当民族复兴大任的时代新人中的重要地位和重要作用，也明确了劳动教育与德育、智育、体育、美育之间的关系。
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二、实践目标
1. 了解二十四节气与农事的关系，学会规划种植。
2. 掌握土豆的种植方法，体验劳动的乐趣。
3. 通过小组合作培养责任感和团队精神。
三、实践过程
任务一：规划农耕园
1. 学习二十四节气
通过查阅资料和老师讲解，我们知道了节气与农耕的关系。例如：
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2. 投票选择农作物
全班投票结果：土豆（27票）、胡萝卜（8票）、小青菜（4票）。
小组讨论后，我们决定选择土豆作为种植作物，因为它的生长期短（3个月左右），适合春季种植。
任务二：种植土豆
1. 了解土豆的生长特点
种植时间：3月初（惊蛰后，土壤解冻）。
生长条件：喜凉爽、怕积水，需要疏松的土壤。
2. 实践步骤
准备材料：土豆种块（用发芽的土豆切块）、铲子、肥料。
种植方法：
1. 翻土并挖出浅沟（深度约10厘米）。
2. 将土豆种块芽点朝上放入，间隔30厘米。
3. 覆盖土壤，浇水保持湿润。
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任务三：管理种植园
1. 制定管理安排表
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2.填写种植记录表
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任务四：收获土豆
（一）. 挖土豆
5月下旬（小满左右后），叶子变黄时开挖。
用铲子小心翻土，共收获22斤土豆！
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（二）. 清洗与烹饪
步骤：
1.清洗泥土，去皮切块。
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2.在食堂阿姨帮助下，制作了土豆块和薯条。
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劳动成果：全班一起分享，味道特别香！
四、实践收获
小组成员们在本次实践活动中，通过土豆种植、养护、收获、烹饪这几个项目，充分体验了劳动的快乐，磨炼了意志，锻炼了动手能力。
五、结论与讨论
通过劳动让我们投身大自然、享受劳作，让自然劳动成为传承农耕文化、促进全面发展的有力支撑，这是一件润物无声但又意义深远的大事。
