为进一步落实《3～6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，聚焦教师专业成长，夯实教育教学基本功，全面提升幼儿园保教质量，我园于2025年4月28日-5月23日开展了全体教师师幼互动常态课观摩活动。
本次教学活动秉承"以儿童发展为本"核心理念，教师从幼儿的认知特点和成长需求出发，巧妙融合将多媒体与实物教具有机结合，充满趣味的游戏化课堂。活动过程中，教师通过启发提问、互动探究等教学策略，充分调动幼儿自主探究，让幼儿在先生体验中实现知识经验的自主建构，同时培养幼儿合作、思考、合作等良好学习品质，促进幼儿全面发展。
精彩互动 别样呈现
小班组
小三班游戏区趣事：许老师巧用视频展示"水母"拼插作品，引导孩子们学习基础拼插技巧（堆叠/平铺/围封）。幼儿们热情演示，创意飞扬，分享环节生动有趣。
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吴老师在小二班开展的《嗨，我来了》主题活动中，吴老师聚焦幼儿签到难题，创新设计"毛球签到游戏"，将颜色认知与星期概念融合。让幼儿在实际操作中，不仅锻炼了手部精细动作和手眼协调能力，还在潜移默化中建立时间观念，逐步培养幼儿自主签到、自我管理的意识。
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活动开始，王老师问孩子们："你们最喜欢玩什么户外游戏呀？"瞬间点燃了小朋友的热情。随后她巧妙引导大家进入"戏水乐园"主题，带领孩子们分享讨论取水、运水的奇妙方法，在轻松愉快的互动中开启趣味探索之旅。
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小三班"我会收玩具"活动：吴老师用多媒体拆解收纳步骤，幼儿分享妙招，通过分类游戏锻炼观察力与动手能力。活动寓教于乐，在欢乐中培养整理技能与自我管理意识。
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小一班"我会叠被子"活动：林老师创新设计对折游戏，将生活技能趣味化。孩子们在玩中学习叠被技巧，同步锻炼手部精细动作，自然养成良好生活习惯。
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小一班开展趣味火车搭建活动：李老师通过播放班级搭建视频激发兴趣，示范新拼插技巧。孩子们专注观察、积极尝试，在欢乐氛围中提升建构能力。
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中班组
李老师的《蚂蚁和西瓜》阅读分享生动活泼，通过观察蚂蚁合作搬西瓜的情节，巧用绘本情节引导孩子观察蚂蚁合作智慧，自然渗透"遇事动脑+互助"理念。互动生动，培养观察力与团队意识。寓教于乐，启发思考。
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中一班谢老师敏锐地捕捉到孩子们对化妆主题的兴趣点，谢老师以分步教学引导幼儿体验化妆过程，通过工具认知、妆容展示激发创造力。活动融合角色扮演，在趣味互动中培养社交能力，实现游戏与教育的有机结合。
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中二班的教室里，一场别开生面的"快乐奶茶店"角色游戏正在上演。中二班"快乐奶茶店"角色游戏分享李老师用视频记录幼儿创意制作过程，引导观察职业分工。孩子们在角色扮演中展现团队协作与问题解决能力，游戏与学习完美融合。
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中二班覃老师通过播放"卖鸟蛋"游戏视频，引导孩子们发现买卖中的问题。她鼓励幼儿用替代材料当钱币，在认识面额、模拟交易的过程中，既激发了想象力，又培养了沟通与合作能力。孩子们在角色扮演中，自然体会了协商与分享的乐趣。
大班组
在轻柔的音乐旋律中，大一班胡老师用温暖的声音讲述着《猜猜我有多爱你》的温馨故事。胡老师通过《猜猜我有多爱你》绘本，用生动模仿和互动提问，引导幼儿体会爱的表达。孩子们在故事浸润中感受亲情温暖，让爱的种子悄然萌芽。
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大二班邓老师播放建筑水渠视频，孩子们全神贯注地观看，仿佛亲临引水工程现场。他们跟随视频主人公体验水管搭建过程，积极讨论遇到的问题。孩子们思维活跃如溪流，在交流中碰撞火花，共同解决漏水难题，智慧的力量如水流般汇聚奔涌。
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大二班赵老师精心准备了一场创意搭建活动。活动伊始，她通过多媒体展示了班级小朋友之前搭建的炮台作品，瞬间点燃了孩子们的热情。赵老师以往期炮台作品激发灵感，引导幼儿合作探索。孩子们在材料组合与问题解决中，同步提升建构能力与团队协作意识，让创意在实践中绽放。
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大一班刘老师通过情境演示活动，引导幼儿深入观察故事主人公的行为表现。刘老师通过场景再现与角色体验，引导幼儿理解"真诚道歉=态度+行动"的核心内涵。孩子们在互动中学习共情与责任，掌握因人因事的补救智慧，完成从认知到实践的情感教育。
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大二班的教室里，赖老师正通过多媒体屏幕展示着小朋友们用爆米花桶搭建小路的精彩画面。赖老师以"爆米花桶小路"引发探究，通过问题导向激发幼儿思考。孩子们在互动讨论与实操验证中，自然习得问题解决能力，体验合作探索的乐趣。
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以评启思，以研笃行
常态课观摩活动刚刚落下帷幕，全体教师便马不停蹄地展开了深度教研交流。研讨现场气氛热烈，教师们围坐成圈，畅所欲言，既真诚分享观摩中的启发与收获，也坦诚交流教学中的困惑与思考。在持续的思想交锋中，新颖的教学理念不断涌现，创新的教学方法相互碰撞。这场富有成效的研讨不仅为后续教学实践提供了丰富的参考素材，更通过集体智慧的融合，有效推动了教师专业素养的共同提升，为幼儿园教育教学质量的全方位优化奠定了坚实基础。
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教为帆，研为径，思作舟，行致远。本次常态课展示活动既搭建了教师风采绽放的舞台，更构筑了专业对话的桥梁。通过多维度的课堂观察、深层次的思维碰撞、系统化的教学反思，教师们不仅精准把握了专业成长的着力点，更实现了教育理念到教学行为的有效转化。这场教学盛宴不仅为园所教育质量提升注入了新动能，更开启了以研促教、教学相长的良性循环，为构建学习型教师团队、推动教育内涵式发展谱写了新篇章！
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