为全面提升保育队伍专业素养，推动幼儿教育质量提质增效，近年来多地积极开展保育技能竞赛。其中，"讲故事"作为竞赛核心环节之一，其设置初衷在于通过规范化考核，强化保育员以故事为载体的教育引导能力，助力幼儿在趣味互动中实现多元发展。
在考核内容上，首先要求保育员具备故事选择能力。需根据幼儿年龄特点（如小班、中班、大班）选择主题积极、情节简单且富有童趣的故事，内容应包含生活常识、情绪管理或品德教育等元素，避免复杂或抽象的情节。
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其次，语言表达是关键。考核中会关注保育员是否使用口语化、生动的语言，能否通过语气起伏、拟声词（如"喵喵叫""咚咚响"）和肢体动作（如手势、表情）增强故事感染力，同时保持音量适中，确保每个幼儿都能清晰听到。
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互动引导能力也是考核的重要部分。优秀的讲故事过程并非单向输出，而是需要保育员通过提问（如"小朋友们猜猜小兔子接下来会怎么做？"）、邀请模仿（如"我们一起学小鸭子走路吧"）等方式，鼓励幼儿参与，激发其思考和表达欲望。
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此外，考核还会评估保育员对故事延伸教育的把握，例如能否在故事结束后自然引出生活中的行为引导（如"故事里的小熊主动分享，我们平时也要和小伙伴友好相处哦"）。
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本次保育技能考核--讲故事意义
1. 促进幼儿全面发展：优质的故事讲述能激发幼儿语言表达、想象力和思维能力，保育员熟练的讲故事技能，有助于幼儿在生动的故事氛围中提升倾听专注度、理解能力，同时潜移默化地接受品德教育，促进其身心全面发展。
2. 增强家园共育效果：擅长讲故事的保育员能够在日常活动中，通过故事分享架起与幼儿沟通的桥梁，提升家长对教师专业能力的认可，进一步增强家园之间的信任与协作，共同为幼儿成长助力。
3. 打造专业保育团队：考核为保育员提供展示与交流的平台，营造良性竞争氛围，推动团队成员相互学习、取长补短，提升整体讲故事水平，塑造一支素质过硬、教育能力突出的专业保育队伍，提升幼儿园的整体教育实力与品牌形象 。
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-End-
撰稿：白爽
审核：周林