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五月的榴花缀满枝头，教研的星火点亮初心。在这个绿意浸染的时节，我们以课堂为犁铧，深耕教学沃土；以研讨为甘露，浇灌教育新苗。
精准课堂，一课千面
两位老师以不同的教学风格与方法，践行着分层教学理念，深挖教材育人价值，在“综合思维、区域认知、地理实践力、人地协调观”等核心素养的培育上各有建树。她们深度钻研新教材，创新运用多种教学方法，不仅促进了彼此间的经验交流与分享，更激发了教学智慧的碰撞。
五月十五日，廖子钧老师于2329班进行了《亚洲》分层教学展示。廖子钧老师提前候课，指导学生课前预习。上课铃响起，一节课的教学正式展开。廖子钧先播放《亚洲雄风》歌曲视频导入，让学生快速投入到课堂情境中，与此同时廖老师在黑板上板书本节知识点框架，明确学习目标。在课堂中，让学生思考问题并讲解思路，教师点拨，归纳总结。最后通过习题演练让学生巩固所学知识。教学内容环环相扣，让整节课有条不絮。
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五月二十二日，李丹丽老师于2314班进行《亚洲》分层教学展示。“学起于思，思源于疑。”李丹丽老师本节课以问题为导向，激发学生的自主思考能力。通过提出一系列富有启发性的问题，如“通过阅读亚洲地形图和气候图，分析亚洲的河流特征”引导学生自主探究、推理和总结。学生不仅掌握了知识，还培养了独立思考与创新思维能力 。
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青衿之志，履践致远；行而不辍，未来可期。为检验和提高青年教师的教学水平，进一步夯实青年教师教学基本功，以更好的姿态迎接市值青教赛，朱江梅老师进行了多次磨课。地理组各位骨干教师也在磨课过程中各抒己见，肯定亮点的同时也给出自己的意见。通过磨课朱江梅老师对新课标的解读更加精准、对教材剖析更加深入、课堂也变得更加优质。
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教师们激烈的授课过程，吸引了许多老师来听课和学习。老师和学生都听得很认真，并认真的做好笔记。
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课后学校领导及地理组全体老师对当堂授课的老师提出了宝贵的见解。评课环节，先由授课老师自评，再由在座的老师发表各自的意见和指导。
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最后由廖副校长进行整堂课的总结。廖副校长指出，分层教学犹如一把钥匙，打开了高效地理课堂的多种可能。教师们在比较中相互学习，明晰了不同教学风格的优势与互补之处，在“教师主导”与“学生主体”间寻得平衡，在数学素养培育的不同维度上找到契合点。此次活动提升了教师驾驭新教材的能力，打造出一个个高效数学课堂，为学生全面提升地理综合素养筑牢了坚实基础。
“集”思广益，有“备”而来
我校深刻认识到，走集体备课与个性备课相结合的道路，才能进一步放大优秀骨干教师的传带幅射功能，充分发挥教师群体的智慧优势和分工协作的整体效益。教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享。地理学科组就教材进行深入钻研和认真整合，从学情调查、目标确定、学生活动、课堂生成等方面，每位老师都进行了反复认真地研讨以及激烈地讨论，对教案反复打磨，对课程反复推敲，真正做到了聚集体之智慧，打造课堂之精彩。
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教研促学习，交流共成长。一起参加教研活动的老师们都受益匪浅，相信在在接下的教研培训和教学实践过程中，我们地理组教学会更上一层楼！
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审核人：韩荣献、黄钢花