当前，人工智能技术（AI）正加速重塑教育生态，AI已成为教学模式革新的核心驱动力。地理、生物学科传统课堂面临教学资源单一、学情分析粗广、跨文化交际场景匮乏等挑战，AI技术深度应用为破解难题、提升教学质量开辟新路径。为深入探索人工智能与课堂教学的融合路径，发挥工作室成员协同教研效能，赋能教师信息化教学能力发展，6月4日上午，北辛中学地理、生物学科联合枣庄初中地理生物中心团队吴景隆工作室、侯钦忠工作室全体成员，开展“AI 与课堂教学深度融合”教研活动，聚焦融合策略，推动地理、生物课堂智能化、精准化、个性化发展。
吴景隆主任负责主持会议。吴景隆主任提出，ai工具的应用不是取代教师，而是扩展教师的能力。教师需要具备构建ai场景设计力和解读ai生成数据的洞察力，最终实现人机融合的个性化教育。
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一、种冬冬老师带来AI与生物课堂教学融合的示范课，展示 AI技术在生物教学中的应用。
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种冬冬老师以“DNA是主要的遗传物质”这节课为例，展示了ai融合在生物教学中的应用，利用ai工具让学生穿越时空与DNA结构发现者沃森和克里克进行对话，让学生对知识点有更深刻的理解。
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宋传岩主任、胡文亚老师对示范课进行评课，提出种示范课利用ai技术可以提升学生学习兴趣、环节完整，并针对如何更有效的利用ai工具提出建议。
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二、褚欣茹老师交流AI教学在地理教学中的应用与改进建议
褚欣茹老师针对ai教学在地理生物学科的应用提出建议，介绍了不同的ai软件在备课、上课、评价环节的应用，如利用deepseck、豆包等软件制作PPT、合成图片、形成评价题目等。
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三、张桂新校长对教研活动进行总结讲话
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张桂新校长对地理生物学科的教研活动表达了高度的赞赏，指出科技发展对教师的教师专业成长提出更大的挑战，需要与时俱进，应巧妙地将前沿科技融合到传统教学中，让ai成为教师有力的辅助工具。张桂新校长还指出无论利用何种工具，需要牢记学科本质，加强学科本质、学科任务的研究，用新技术点燃教育教学，让教育教育更好地服务于学生。