有一种风，清新，自然；
有一种力量，团结，向上；
有一种课，常态，实在；
有一种芬芳，淡雅，共美。
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为了促进教学常规管理，提高课堂教学效率和教学质量，2025年6月4日，林甸县第一小学业务校长高杰和教务处主任李春欣带领各科主任开展了“随堂课随时听，随堂课随时评”的推门听课深度教研活动。此次活动“不定期”“不通知”，采取“一听”“二看”“三评”的听课模式，听取了三年级组各科老师的“原生态”课，掌握了师生“常态课”的真实水平，促进了三年级组的教育教学。
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原汁原味的常态课
赵丽老师这次习作课，以培养学生想象与写作能力为核心，教学目标明确且层次清晰。通过趣味导入激发兴趣，借助多样化教学方法，引导学生在观察、讨论、实践中掌握写作技巧。评价环节兼顾小组与全班交流，注重过程性评价，有助于提升学生表达与鉴赏能力。整体设计注重学生主体地位，将想象训练与写作指导有机结合，符合三年级学生认知特点，可有效达成教学目标，美中不足是可进一步加强差异化指导，满足不同层次学生需求 。
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曹金凤老师在教学中通过学生回答顺势揭示出面积和周长的不同，老师引导学生通过观察法、重叠法、数个法（测量法），比较两个图形面积的大小，这一环节使学生感悟出物体表面的大小就是它的面积。曹老师平时非常注重学生习惯养成，在孩子的作业、卷面书写中体现得淋漓尽致。
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苑登波老师的课堂全员参与度高：通过抢答、同桌互查错题等形式，让不同水平的学生都有发言机会，课堂氛围活跃（如学困生能准确说出单词拼写规则）。差异化指导到位：对基础薄弱学生侧重词汇拼写巩固，对能力较强的学生拓展句型变形练习，兼顾个体差异。
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王金玲老师在本节科学课中，将国家探月工程与教学内容相结合，为本课创设情境。通过前几节课的铺垫，学生已经对太阳、地球和月球有了一定的了解，所以在本节课中，王老师为学生提供更多关于月球的资料，学生在阅读中补充知识，培养学生提取信息的能力。提取信息后提出问题，学生在探究活动中高阶思维也得到了训练。
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李浩老师执教《四通八达的交通》一课。他以刚结束的端午假期作为切入点，通过开展“出行体验我分享”活动带领学生感受交通工具的丰富多样，接着又借助“出行路线我设计”活动引导学生依据不同需求自主设计出行路线并挑选合适交通工具，同时结合案例讲解、小组讨论让学生深刻认识到交通对生活的重要性。
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如火如荼的评课
听完每一节随堂课后，高校长和李主任带领各科主任立即带领学科成员与授课教师进行面对面交流，肯定其教学亮点和教学特色，并积极提出课堂教学中值得商榷的问题进行探讨，对教学中出现的问题诚恳地提出改进办法和建议，在相互交流中碰撞智慧的火花，促进了教师之间的经验共享和相互提高。
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第一小学将一如既往地把“推门课”活动作为一项常态的教研活动开展下去，形成浓厚的教研氛围，促使全体教师在常态课上下功夫，不断优化课堂教学，助推教师专业成长，为学校教育质量的提高注入新的活力。
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美篇制作：四年级组
美篇初审：高 杰 李春欣
美篇终审：刘翠霞