哈密市胥小华初中语文名师工作室与哈密市第十二中学线上语文教学研讨会会议纪要
绿树阴浓夏日长，教研云端聚慧光。为精准把脉中考复习方向，提升语文教学质量，哈密市胥小华初中名师工作室与哈密市第十二中学于5月30日相聚云端，开展语文教学专题研讨。本次会议以 “师徒结对共研教，精准施策备中考” 为主题，通过经验分享、困惑交流、策略研讨等环节，凝聚智慧，共探提升路径。
一、师徒结对经验分享：深耕细作见真章
（一）杨瑞老师与李雪老师：聚焦三大板块，筑牢复习根基
杨瑞老师与李雪老师结对团队以三模和中考为导向，锚定文言文、写作、阅读三大核心板块：文言文攻坚克难，针对学生实词翻译、句子翻译失分问题，组织教师分工编写 8-9 年级重点文言文“重点字词 + 句子翻译”测试卷，课后当堂测试，强化基础落实。虽《曹刿论战》已复习但三模仍显薄弱，需进一步查漏补缺。写作提质方面，推行 “首尾切题 + 主体三层次” 结构训练，引导学生精准扣题、层次分明地构建文章框架。
（二）王蓓老师与丁家旭老师：云端研磨教学，夯实基础框架
四中王蓓老师与十二中丁家旭老师以电话沟通为主要形式，开展 “云听课” 式教研：
阅读教学：提出记叙文 “分布答题法”，靶向解决学生答题逻辑混乱问题，提升思维条理性。
写作教学：聚焦作文结构优化，通过总分总、首尾呼应等技巧指导，增强文章整体性。
资源共享：分享四中文言文复习资料（聚焦句子翻译），建议强化 “多读 + 多写 + 听写” 基础训练。
丁家旭老师所带班级班级作文 40 分以上占比显著提升（一班 85%、三班 60%），但字音字形、文言文等基础知识及非连续性文本阅读仍待加强。
（三）赵琰老师与巴合提古丽老师：精简策略提效，基础阅读并重
四中赵琰老师与十二中巴合提古丽老师聚焦复习效率，推行分层策略：
文言文提效：二模后聚焦 8 下 - 9 年级重点篇目，课堂 5 分钟速背重点句子，精选高效题训练；三模后采用 “背诵默写小纸条”，每日明确 10 句古诗等微任务，避免盲目复习。
阅读与基础统筹：建议每日 10-15 分钟基础默写（文言文 + 古诗），剩余时间穿插现代文阅读训练，避免单一模块耗时过长。
在赵琰老师的指导下，巴合提古丽老师所带班级文言文三模得分显著提升，但现代文阅读仍存在 “模式化答题”“信息提炼能力弱” 等问题。
二、徒弟复习困惑反馈：找准痛点明方向
（一）李雪老师：多线作战成效待显，记忆效率亟待提升
十二中教研组长李雪老师反馈，二模平均分虽进步但排名未提升，三模成绩下滑，文言文、默写、阅读均成失分“重灾区”。核心困惑在于多维度复习效果不佳，学生 “背过即忘”，如何提升记忆留存率与答题灵活性成为关键。
（二）丁家旭老师：基础薄弱与作文抗拒双重挑战
丁家旭老师指出，班级 1-6 题（字音字形、默写）得分率仅 60%，古诗默写 “机械背诵、缺乏理解”，文言文记忆 “时效性差”；三班 25% 学生抗拒写作，“零分作文” 问题亟待破解。
（三）巴合提古丽老师：文言进步与阅读短板并存
巴合提古丽老师肯定 “精简背诵 + 当堂训练” 对文言文的提分作用，但现代文阅读仍现大面积零分，学生 “胡写”“套用模板” 等问题凸显，需针对性提升文本解读能力。
三、中考复习策略研讨：靶向施策破难题
（一）文言文与名著：聚焦高频，智取考分
毕风玲老师数据与教学经验，推荐《送东阳马生序》《曹刿论战》《周亚夫军细柳》等为重点篇目，其中《送东阳马生序》因 “高频考点 + 立德树人”主题被列为 “重点篇目”。策略上排除近三年已考篇目，每日 10-15 分钟速背 + 默写，精准缩小复习范围。
名著部分，毕风玲老师推荐《骆驼祥子》“三起三落” 事件链为核心考点，王蓓老师建议采用 “人物 + 事件 + 品质” 串联法（如对比《儒林外史》沈琼芝与《简爱》）应对跨篇题型，聚焦选择与主观题，通过 “做一道会一类” 替代通篇阅读。）
（二）写作与基础：保底提效，颗粒归仓
胥晓华老师建议针对学困生推行 “背范文 + 改头换面” 策略，套用记叙文框架并结合生活细节改写，避免零分；强化 “首尾点题 + 主体三层次” 训练。与此同时每日听写古诗默写中的高频易错字（如 “廉”“邀”）与必考古诗名句，教师统计班级错误率，开展靶向训练，实现 “会写必得分”。
（三）阅读优化：限时训练，拒绝模式
现代文部分，赵琰老师建议每日穿插训练记叙文、说明文、议论文，每类题型限时 20 分钟，强化 “提炼关键信息 + 结合文本作答” 能力，避免机械套用 “万能句”。开放题型也需要重视，毕风玲老师强调仿写、实践活动题等 “送分题” 训练，要求学生掌握 “观点 + 分析” 答题格式，不空题、少失分，确保人均 1-2 分提升。
四、后续计划与资源支持：携手同行向未来
（一）时间节点与任务清单
6 月 3 日（端午假期后）：师徒明确文言文、名著押题范围，制定 “每日基础 + 阅读 + 作文” 复习计划表，细化到分钟级任务。
6 月 10 日左右：四中、五中汇总押题资料，共享给十二中，联合开展 “最后一轮重点突破” 教研活动，确保复习方向精准聚焦。
（二）资源共享与课堂革新
资料流通：赵琰每日分享四中综合卷电子版，毕风玲整理《送东阳马生序》等重点篇目 “实词 + 翻译 + 简答” 资料，通过钉钉群实时共享。
课堂增效：禁止无效满堂灌，每节课预留 10-15 分钟当堂检测（默写、小卷测试）；针对学困生开展 “一对一面批”（如作文框架、文言实词），提升参与感与获得感。
五、会议总结：凝心聚力再出发
胥晓华老师在总结中强调：“行至中考冲刺关键期，需‘抓大放小’，聚焦教材内可掌控的基础分，合理分配时间，避免在长线能力提升上‘贪多求全’。” 她寄语全体教师：“师傅团队当持续在线答疑，徒弟教师需深耕学情、精准落实，以‘日拱一卒’的坚持，换取‘功不唐捐’的收获。”
端午粽香飘云端，教研情谊润心田。本次线上教研会议在 “端午安康” 的温馨祝福中落下帷幕，全体教师将以此次研讨为契机，带着更清晰的目标、更扎实的策略，全力以赴迎战中考，为学生成长筑牢语文根基。
哈密市胥小华初中语文名师工室
2025年5月30日