为了进一步推进小学音乐课堂教学模式的探索，提升学生的音乐综合素养，同时提高我们课题组老师对奥尔夫音乐课程的了解，能够有效引导孩子们主动感知音乐、探索音乐，促进孩子们的音乐思维发展，我们小课题组以“自制奥尔夫乐器在音乐教学中的运用”为主题，2025年5月24日上午我们课题组的成员一同来到文昌市第三届教育教学开放月（文昌市第一小学站）聆听符金玲老师的一年级音乐课，开启了美妙的音乐之旅。以课堂教学观摩、教研为主要内容，将自制奥尔夫乐器融入音乐课堂作为活动的中心目标展开。
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课前研讨
课题组成员齐聚文城中心小学博韵书屋。根据《粉刷匠》的教学设计及乐器的运用进行了更加细致的探讨。
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授课环节
充满挑战与探索的5月24日，符金玲老师呈现了一堂令人难忘的《粉刷匠》。巧妙融合奥尔夫乐器与自制教具，学生们在演奏中体验音乐的魅力，激发了他们音乐的想象力与创造力。
符老师通过给歌曲填词的方式激发学生的好奇心和学习兴趣，在课中注重引导学生音乐节拍与实践活动相结合，让学生多方面体验感受音乐，增强了学生的节奏感和音乐理解力。
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教师自制的奥尔夫乐器不仅丰富了教学内容，还提升了学生的参与度和体验感。这种将生活中随处可见的物品与音乐课堂联动创新，不仅使用教具的方法使音乐课堂更加生动有趣，同时还能激发学生的音乐创作能力，促进学生在生活中多发现美妙的声音，多发掘自制乐器的演奏技巧。
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自制乐器合奏
符老师为学生创设了一堂自然而又有趣的音乐课，在课堂的尾声，符老师留下一个小问题“长大了想当什么？”不禁引发同学们的踊跃举手发言，借此符老师请同学们为自己的理想而创编歌曲，好多“小医生”“小理发师”“小小修鞋匠”从而诞生，会场收到一阵阵的热烈的掌声，感叹孩子们机智与超高的音乐素养！
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评课环节
奥尔夫乐器的研究和应用丰富了教学内容，提高了教学效果，同时也激发了孩子们对音乐的纯粹热爱。通过我们课题组做的一点一滴也证明了这为我们未来的音乐教学提供了宝贵的经验与分享价值。奥尔夫乐器加入音乐课堂也极大地提升了学生的参与度和学习热情，当孩子逐渐能感受音乐，理解音乐并创造音乐时，他们对于音乐的喜爱更为深沉，学习音乐更加积极主动。
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