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孩子从幼儿园到小学，是人生的一个转折点，做好幼小衔接工作，对于孩子一生的发展都具有非常重大的意义。《3～6岁儿童学习与发展指南》语言领域的教育目标是：倾听与表达、阅读与书写准备，事实上，听说读写不仅是幼儿园阶段，也是所有教育阶段语言教育的关键。因此，科学地开展阅读活动，就是在为孩子进行幼小衔接做准备。
激发阅读兴趣
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1.创设温馨的阅读氛围
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好的阅读环境是什么样的呢？当然是温馨的、有适宜的绘本并和孩子们一起创造的。瞧！中班的阅读区多有趣。
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清晨，当第一缕阳光照射在教室里，静谧、美好的阅读区，迎来了一双双稚嫩的小手，孩子们自主选取图书，看有的孩子沉浸在故事的海洋中，有的孩子一起阅读绘本互相交流故事内容。
2.培养孩子的阅读习惯
良好的阅读习惯是影响孩子终身阅读的关键因素，孩子只有喜欢阅读，才能亲近图书，才能在图书中获取信息。怎么样的阅读习惯才是正确的呢？孩子们一起观看了视频，并动手画一画正确的阅读习惯和不良习惯，通过图文让幼儿直观地了解到我是图书小主人，要爱惜图书。
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3.把握过渡环节
把握好一日活动中的过渡环节，对培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣事半功倍。班级教师利用早晨入园时间、活动过渡时间、离园前，多种形式鼓励幼儿进行阅读。
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形式多样的阅读活动
1.我来做“老师”
中班的小朋友变身“小老师”，将自己喜欢的绘本讲给伙伴听，既锻炼了幼儿的语言表达能力，还增强了幼儿的自信心。你想成为人人羡慕的“小老师”吗？快点加入到“争做小老师”的队伍里来吧！
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2.师幼同读
幼儿教育讲究言传身教、耳濡目染，当老师和孩子们一起阅读、一起讨论、一起探索，这个时候的孩子心里一定是满足的。和孩子共同阅读时，有语言的交流、有情感的交汇、有心灵的沟通，有经验的获得，这就是榜样的力量!
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3.温情陪伴，亲子共读
亲子同读是孩子进入阅读世界最有效的方式之一。初期，我们鼓励家长和孩子共同阅读。孩子一边倾听，一边阅读，在增进亲子情感的过程中，培养阅读能力。亲子同读时，父母可完整讲述读物，也可与孩子就某个画面或情节展开讨论，关注孩子的倾听与表达能力的培养。
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家园携手，让阅读开启孩子的智慧人生，让故事陪伴孩子的一路成长，亦是我们送给孩子的最好礼物。未来，我们继续努力，培养幼儿良好的阅读习惯和能力，为孩子未来的小学生活奠基。
幼小衔接，我们未完待续……
