幼儿园里，我们守护童真，
陪孩子用好奇拥抱世界；
小学课堂，你们托举希望，
领孩子以知识点亮未来。
一场教研，
是一次双向的 “解码”
解码孩子成长的需求，
解码学段衔接的密钥。
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为助力幼儿平稳过渡到小学阶段，推动园校教育科学衔接，2025年6月4日上午，澄迈县永发第二幼儿园与澄迈县永发中心学校携手开展“园校共育，双向奔赴”幼小衔接教研交流活动，搭建园校沟通桥梁，共探科学衔接路径。
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校园参观，感受成长氛围
交流伊始，中心校的王校长、老师们在幼儿园何园长的陪同下，实地参观园所环境。从幼儿园环境创设，到户外充满童趣的沙池、童趣游戏区角等，每一处都展现着孩子们的成长足迹。在参观过程中详细向王校长、老师们介绍幼儿日常活动与学习模式，也不时驻足交流，提前熟悉孩子们的 “成长小天地” ，为后续衔接工作探寻契合点 。
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齐聚一堂，共启衔接新篇
活动伊始，主持人罗老师热情开场，介绍教研活动流程及介绍参会人员。
本次参会人员:幼儿园何道圣园长、中心校王向南校长、以及大班教师和小学一二年级教师代表，明确以“园校共育，双向奔赴”为目标，开启本次深度交流。
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理念引领，明晰衔接方向
何园长以幼儿园视角，聚焦幼儿“学习习惯、社会适应、身心准备，社会准备”等多个角度，阐述通过游戏化课程、生活实践，培养幼儿任务意识、规则意识，为小学奠基。
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王校长以小学视角，从“知识衔接、课堂常规、心理适应”切入，介绍小学低年级教学节奏与习惯培养重点，强调尊重幼儿年龄特点，缓坡过渡。
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深度对话，破解衔接难题
为推进科学幼小衔接，幼儿园大班教师与小学一、二年级教师开启“面对面”交流，围绕双向衔接准备展开研讨。
（一）小学对幼儿园的衔接需求
小学知识量与课堂时长显著增加，需幼儿园重点培养幼儿40分钟专注力，前书写准备，正确握笔姿势。通过游戏引导其遵守规则、有序表达；同时强化生活自理能力，如独立整理书包、自主规划课间，帮助幼儿适应小学相对自主的生活模式。
（二）幼儿园对小学的衔接期待
希望小学通过作息渗透，帮助大班幼儿逐步适应小学时间节奏；以游戏化活动协同培养倾听、阅读等学习习惯；延续社交与问题解决能力培养；教师提前了解学情，入学初期放缓进度，用趣味教学开展适应活动，关注幼儿身心状态，助力平稳过渡。
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双方共识，幼小衔接不是“单方面适应”，而是园校协同、理念共通的双向奔赴，需聚焦儿童发展需求，打破衔接壁垒。
双向奔赴，为幼小搭建桥梁
教育是一场接力，幼小衔接是关键一棒。此次教研活动，让园校携手更紧密，为幼儿铺就“科学衔接、快乐成长”的阶梯。期待以研促行，让衔接之路越走越宽，守护孩子们的美好成长！
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图文编辑:罗梅
图文审核:何道圣
