教育之路，薪火相传；师徒结对，共育芬芳。为深化教师梯队建设，检验“青蓝工程”实施成效、展现“以老带新、以新促老”的良性互动机制，助力青年教师专业成长，我校于近期开展了“师徒结对——徒弟汇报展示课”活动。
本次徒弟汇报展示课活动涵盖5个学科，共有7位青年教师进行课堂教学展示。让我们一同回顾这场充满智慧与温度的教学盛宴，感受教育传承的力量与青年教师拔节成长的蓬勃生机！
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语文组教师汇报展示课
李星慧老师的授课内容是九年级《中考山水类文言文阅读鉴赏》。整堂课李老师以中考考点为轴心、以课本内容为支点、以分类梳理为抓手。三个教学任务（寻文赏景，真题探究，自主命题）由浅入深，引导学生既抓住了“故”，又知晓了“新”。李老师先带领学生从课文中寻找写景手法和所表达的情感，再根据例题总结答题方法（找句子，疏文意，析特征，品情感，组语言），最后从中考考点出发，以小组合作的方式让学生自主探讨文言文并尝试命题。课上，李老师迅速捕捉课上所呈现的疑问，并适时引导学生校正解答方向，提高了复习效率。教学环节中“知识点整合”一项，不仅让学生在复习中学会了分解问题，更重要的是整合了阅读赏析的完整性，又训练了学生的思维梳理和语言组织的答题能力。
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石雯雯老师授课的内容是七年级《望岳》。石老师以“望”字贯穿整堂课程，通过“远望——近望——凝望——愿望”四层架构，层层剥笋式解读课文。在课堂上，课文背景勾连巧妙，将泰山地理与盛唐气象相映照，让学生领略到了诗歌所呈现出的雄伟壮观的景象。石老师还指导学生进行配乐朗诵，还原了诗歌的韵律美；同时，带领学生感悟诗中“凌绝顶”的双重意蕴，不仅提升了学生的文学鉴赏能力，更能引导学生设定人生目标，培养不畏艰难、勇攀高峰的意志力。在本堂课中，石老师立足诗歌本位，教学设计精妙；整体呈现了古典诗歌教学的诗意与深度，展现出老师良好的文本解读能力与课堂驾驭功力。
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黄利祥老师授课的内容是七年级《游山西村》。黄老师教学脉络清晰，首先细致的梳理了诗句含义，而后引领学生深入探究了诗歌的情感与哲理。课堂上学生与老师宛如开启了一场穿越时空的诗意之旅。黄老师通过先融入背景知识，再讲解课文的方式，充分体现了“背景先行，情境共情”的教育智慧，通过将陆游诗词与历史背景、作者生平、文化内涵深度融合，使静态的文本转化为学生可感可知的鲜活画面。尤为精彩的是，黄老师善于启发学生的想象力，将“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的奇妙意境生动展现在课堂内，引导学生发现诗人如何在乡村风情中寄托人生哲学。整堂课有效的提升了学生的诗歌鉴赏能力和情感共鸣能力，更体现了语文教育中“以文化人”的理念。
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数学组教师汇报展示课
党雪娇老师授课的内容是八年级《平行四边形性质》。党老师这节课的教学设计思路清晰，层次分明。首先通过生活实例引入平行四边形的概念，让学生直观感受平行四边形的特征；然后通过旋转等实践活动，让学生动手操作和观察比较，引导学生发现并验证平行四边形的性质。不仅加深了对平行四边形性质的理解，也培养了学生空间观念。党老师还适时带领学生用数学语言准确表述图形性质，体现了数学教学的严谨性。老师的课堂练习设计呈阶梯式，从简单的直接应用性质到需要综合运用知识的题目，逐步提高难度；并且鼓励学生多角度思考问题，提高了学生的创新思维。党老师在本节课中达成了教学目标，让学生在课上对平行四边形性质有了深刻理解，且培养了几何直观和推理能力，是一节生动的徒弟汇报展示课。
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历史组教师汇报展示课
陈芳老师的授课内容是八年级《独立自主的和平外教》。本节课围绕“独立自主的和平外交”主题展开，教学设计层次清晰，重点突出。陈老师通过历史时间轴梳理新中国成立初期的外交政策演变，结合“和平共处五项原则”、“万隆会议”等典型案例，帮助学生理解我国外交方针的内涵。课堂上采用史料分析法，引导学生解读周恩来总理的发言稿，培养了学生的历史思维能力，成功实现了从“史实记忆”到“历史思维”的转变。陈老师在授课过程中能够充分调动学生积极性，充分发挥学生的主动性。教学环节紧凑完整，在小组合作学习中，注重与学生交流对话，帮助学生落实了重难点。整节课环节完备、内容丰富，取得了显著的教学成效，实现了历史学科核心素养的有效落地。
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化学组教师汇报展示课
张存霞老师的授课内容是九年级《酸碱盐复习课》。整堂课节奏紧凑有序，张老师借助“杨贵妃与荔枝”的传统文化故事巧妙创设情景，把酸碱盐的知识与“荔枝的运输之路”巧妙串联，有效激发了学生的学习兴趣与探究欲望。在课堂上与学生互动频繁，学生参与度高，体现了以学生为主体的教学理念。通过学历理论知识，并与生活实际紧密结合，让学生深刻体会到“化学源于生活又服务于生活”的学科价值。张老师所实行的这种情景化、生活化的教学设计，既巩固了知识要点，又培养了学生的科学思维与实践能力，充分展现了化学课堂的趣味性和实用性，是一节兼具知识性与教育性的优秀汇报课。
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体育组教师汇报展示课
杨治虎老师的授课内容是八年级《五十米起跑练习》。为了能进一步激发学生的求学欲望，提高练习的热情。杨老师采用引导、实践式，由浅入深方法来进入课堂。以音乐节奏欢快的韵律操开始，将比赛与学习内容有机合，体现了新课标“教会、勤练、常赛”的理念。通过游戏“口令接棍”调动学习兴趣及求知欲，引出课的主题-----站立式起跑。“先学后教，强化训练”的教学模式鼓励学生亲身体验，让学生在体验中来认知站立式起跑的动作，吃透重难点“姿势正确，反应迅速，步幅合适”。使学生们的身心完全投入到课堂里。最后用“接力赛”促进站立式起跑的掌握，以比赛作为学生练的再次提高。整堂课下来，杨老师的教学达到了预期的效果，在教学中启迪学生智慧，活跃思维，让学生在开心的比赛中完成了教学任务。
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此次活动充分发挥了“老教师”们的示范引领和"传、帮、带"作用。在活动中，青年教师们以饱满的教学热情、创新的教学设计、扎实的专业功底，呈现了一堂堂精彩纷呈的汇报课。“老教师”们全程参与指导，从备课研讨到课堂实践，从听课观摩到评课议课，为青年教师把脉课堂、精准指导，营造了浓厚的教研氛围，充分展现了师徒结对日积月累的显著成效。
本次徒弟汇报展示课不仅是对青年教师教学能力的阶段性检验，更构建了一个师徒互学共进、智慧碰撞的专业成长平台。通过"以教促研、研教相长"的良性互动，既促进了青年教师专业素养的提升和团队协作能力的增强，又实现了教学经验的传承与教学理念的创新。活动的成功开展，为学校教师队伍建设注入了新的活力，为全面提升教育教学质量奠定了坚实基础，圆满达成了"教学相长、共同进步"的活动目标。
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编辑：宋妍汐
图片：王芳、吴丁、沈淑红
审核：马萍
终审：张爱斌