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一、课程起源
在幼儿园的日常生活中，幼儿总会因偶然邂逅与小刺猬产生奇妙联结。无论是草丛中突然出现的小刺猬，还是刺猬造型的果实、玩具，孩子们总会瞬间被这个浑身尖刺、憨态可掬的小动物所吸引。一双双好奇的眼睛立刻亮起来，紧接着抛出一连串充满童趣的问题：“小刺猬背上的刺有什么用？”“它喜欢吃什么？”这些天真烂漫的疑问，正是幼儿旺盛探索欲与对世界无限好奇的生动写照。
教师敏锐捕捉到幼儿的兴趣点，将其转化为教育契机，设计出《你好，小刺猬》课程。课程以幼儿的兴趣为出发点，围绕小刺猬展开一系列观察、探究、艺术创作等活动，旨在引导幼儿认识自然、培养观察力和创造力，在与小刺猬“相遇”的过程中收获知识与成长 。
二、课程网络图
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三、课程目标
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四、课程实施过程
1.遇见·小刺猬
放学的时候，韩卓彧小朋友还没有被接走：“老师我可以去野战区玩一会儿吗？”不一会儿，韩卓彧激动地喊着：“老师我发现了一只刺猬，你快来看！”我走过去看，真的有只小刺猬，不一会儿，叶老师和园长妈妈都被吸引了过来，我们都在观察这位突如其来的小客人......第二天园长妈妈把这位小客人送到了我们班里，小朋友们对这位小客人都非常好奇，大家都围着它，想看看。
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2.调查问卷-刺猬大调查
小刺猬的脸在哪呢？它到底长啥样呢？带着一系列的疑问，孩子们开启了“刺猬大调查”活动。经过一番查阅，我们知道了很多和刺猬有关的小知识，在爸爸妈妈的帮助下，我们把学到的知识记录在记录表上，带到幼儿园和小朋友们一起分享。
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刺猬的外形特征
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刺猬喜欢吃什么
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刺猬的习性
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小刺猬是一种夜行动物，性格孤僻，胆小易受惊吓，喜暗怕光，会游泳，怕热怕凉。因为它们不能很稳定地调节体温，所以在冬天时有冬眠的现象。刺猬遇到危险时会卷成一团变成有刺的球。它的鼻子非常长，嗅觉、触觉发达。
刺猬的家在哪里
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3.照顾·小刺猬
童心关爱
球球的到来给孩子们带来了几分生趣，他们每天来园第一件事就是去看看这个小可爱。每天给它喂食、换水、换垫子、捡粑粑，一点都不厌烦。在照顾的过程中，孩子们没有嫌弃球球身上的特殊气味，没有因为球球的粑粑而恶心。孩子们在与小刺猬的相处中，通过直接感知、实际操作、亲身体验等方式，对小刺猬有了进一步的了解。他们通过观察，了解了小刺猬的习性，用多种形式进行记录表征，逻辑思维能力得到了一定的发展。
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刺猬的新家
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4.再见·小刺猬
突然的离开
小刺猬要离开我们班了......
听到这个消息，我们班的小朋友都很失落，虽然遇见小刺猬的时间很短，但大家都对它有了深厚的感情。孩子们在照顾刺猬的过程中，学会了关爱和责任。
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美好的祝愿
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5.趣玩·小刺猬
带着对小刺猬的念想，我们的故事还会继续......
绘本故事：小刺猬的成长之旅
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搭建游戏：
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教师思考：
在饲养刺猬的活动中，在对生命的关爱中，幼儿获得了了解生命、照顾生命的机会，这也是一个从认知到情感升华的飞跃。更重要的是，幼儿的生命情感体验逐渐丰富，他们体验到了生命的成长与意义，学会尊重生命、热爱生命、保护生命，并懂得了关爱自己和他人。这次课程故事给孩子们留下了深刻的印象，也让他们在快乐中学习和成长。相信小刺猬球球会一直陪伴在我们大三班每一个人的心中。
课程总结：
通过这次关于刺猬的课程故事，孩子们不仅认识了刺猬这种可爱的小动物，了解了它的生活习性和特点，还学会了关爱和照顾小动物，培养了自己的责任感。同时，孩子们在艺术、木工创作中发挥了自己的想象力和创造力，提高了自己的动手能力和审美能力。还促进了幼儿表达表征、科学探究、社会交往和情感等方面的发展。
撰 稿：木也色·吐尔汗、朱 艳
图文编辑：梁 玉、 连 静
责任编辑：张晓敏
主 编：钟雁宾
