为了进一步提升教师的教学水平，优化课堂教学质量，促进教师之间的学习与交流，西安市第八十三中学开展了2025年党员骨干教师示范课活动。
本次活动汇聚了学校各个学科的骨干教师，他们代表着学校教学的中坚力量，在长期的教学实践中积累了丰富的经验，形成了独特的教学风格。他们在示范课的舞台上，把对教育事业的热爱、对教学的深刻理解，化作一堂堂精彩纷呈的课程，为全校教师带来一场教学的盛宴。
精心备课，创设情境
数学组特邀李亚玲老师开展了一堂以“勾股定理”为主题的党员骨干教师示范课。这堂课不仅是一次教学展示，更是一场师生共同探索数学奥秘的旅程。通过精准的教学设计与生动的课堂互动，李亚玲老师为学生们打开了一扇通往数学世界的大门。
李亚玲老师以赵爽弦图引入新课，激发了学生对勾股定理的兴趣。她巧妙地将理论知识融入实际问题中，让学生在观察与思考中初步感知勾股定理。
师生合作，探究新知
课堂从第一章“勾股定理”的基础知识展开，李亚玲老师带领学生从特殊到一般，从简单到复杂来研究勾股定理。
李亚玲老师鼓励学生主动参与课堂讨论，通过小组合作解决实际问题。这一过程中，学生不仅掌握了勾股定理的基本原理，还学会了如何灵活运用到具体情境中。
李亚玲老师通过几何画板验证了勾股定理，并邀请两名学生上台演示操作。这种互动式的教学方法极大地调动了学生的积极性，让学生在实践中加深对知识的理解。整节课堂体现了以学生为主体，并清晰地讲解了定理的核心内容，结合电子信息技术辅助教学，帮助学生更好地理解抽象概念。黑板上的公式与屏幕上的动态演示相辅相成，使得勾股定理更加直观易懂。
个性化辅导，关注个体差异
针对部分学生在学习过程中遇到的困难，李亚玲老师采取了一对一辅导的方式，耐心倾听学生的疑问，并用通俗易懂的语言解答疑惑。这样的个性化指导有效弥补了课堂上可能存在的遗漏点，确保每位学生都能跟上进度。
李亚玲老师的教学风格既严谨又亲和，赢得了全体学生的尊敬与喜爱。
精研细评，薪火相传
教而不研则浅，研而不教则空。一节课往往因专业的评课而精彩，上课者因专业的评课而茅塞顿开，听课者因专业的评课而豁然开朗。
数学学科组委员廖伟民老师主持本次会议。首先，李亚玲老师先对本节课进行自我评价。随后，各位听课老师对李亚玲老师本节课予以高度的评价，李老师本课将文化情境与数学探究深度完美融合，能够激发学生兴趣，教学逻辑清晰，教学设计新颖独特，在讲解过程中注重引导学生思考、探究，激发了学生的学习兴趣和主动性，学生活动设计梯度合理，从操作感知到逻辑证明，体现以学生为主体的教学理念。这节课不仅是知识的传递，更是一场思维的旅行——学生在猜想与验证中触摸数学的严谨，在应用与拓展中感受数学的力量，最终明白：原来抽象的定理背后，是人类对规律的永恒探索，也是生活中无处不在的智慧密码。
廖伟民学科委员指出本节课情境导入生动，拼图验证直观，联系生活实例，体现了数学应用价值；融入中外数学史，渗透文化内涵。李老师将知识、思维、文化三线融合，是一节兼具深度与温度的示范课。
刘玉记主任首先肯定了本节课非常好，在教学中针对教材结论或教师讲解，预留“质疑时间”“你是否认同这一观点？若不认同，理由是什么？”引导学生质疑分析，用证据支撑观点，对比不同观点找逻辑漏洞，留“质疑时间”鼓励反驳，以促思维碰撞，培养学生批判性思维。
唐颖鸿主任认为本节课的亮点非常多，李亚玲老师的个人素质非常好，态度非常认真。本节课李亚玲老师设计问题让学生回答，设计活动让学生探究，充分体现了以学生为主体的教学理念。同时在教学过程中，不仅关注到了知识，同时也关注到了数学思想方法，具有个人魅力与特色！
王华校长指出李亚玲老师本节课教学思维具有创新性，课程目标明确，教学过程层层递进衔接自如，节奏紧凑，每个环节都有任务驱动，师生互动丰富，以勾股定理为核心，融合分形几何、数学美学与跨学科思维，既夯实基础又拓展视野，符合“培养数学抽象与直观想象能力”的课程要求，教学过程既注重知识逻辑，又关注学生体验，是一节富有创新性的好课堂！
结语
根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。本次活动的开展，有效促进了我校教育教学水平的提升。我校全体教师将以“名师为引领，骨干为榜样”，不断学习与思考，砥砺前行，提高教育教学水平，让课堂精彩持续绽放。追求高效课堂教学的理想境界，我们永远在路上！