为深入贯彻新时代基础教育课程改革精神，全面落实生物学科核心素养培养要求，切实提升我市高中生物实验教学水平，激发一线教师创新活力，由邯郸市教育科学研究中心主办的全市高中生物实验创新说课比赛于6月3日在邯郸市第三中学圆满落幕。本次大赛是推动我市高中生物教学从“知识本位”向“素养导向”转型、深化实验教学改革的重要举措，为全市生物教师搭建了高规格、高水平的专业交流与风采展示平台。
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本次大赛自启动以来，得到了全市各高中学校和广大生物教师的积极响应与热情参与。经过严格选拔，最终共有20位优秀教师代表脱颖而出，齐聚决赛现场，同台竞技，共展风采。参赛教师们紧扣“创新·融合·探究·实效” 的核心主题，以现行高中生物教材中的实验为基础，进行了极具深度与广度的创新设计与精彩演绎。
创新思维迸发。教师们突破传统实验框架，在实验原理深度挖掘、材料用具本土化替代与优化、实验步骤流程再造、探究性情境创设等方面展现出卓越的创造力。
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技术赋能教学。 数字化传感器、人工智能软件、数据可视化软件等现代信息技术手段被巧妙融入实验教学，显著提升了实验的精确度、可观察性与数据分析效率，让微观世界与抽象过程变得清晰可见。
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探究深度拓展。 众多设计成功地将验证性实验转化为开放性的探究活动，精心设计梯度性问题链，引导学生经历完整的“提出问题-作出假设-设计实验-实施探究-分析结果-得出结论-交流反思”的科学探究过程，有效培养了批判性思维与科学探究能力。
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跨学科融合显效。物理、化学、信息技术等多学科知识与方法在实验设计中得到自然融合，体现了教师对学科交叉融合趋势的深刻理解和应用能力，拓宽了学生的认知视野。
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核心素养落地。 所有说课设计均紧密围绕生物学科核心素养，将素养目标精准贯穿于实验教学各环节，展现了教师们对育人目标的深刻把握。
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市教科研中心高中生物教研员许宏娟指出本次实验说课比赛的三大亮点：一、创新突出。实验设计新颖，融合跨学科思维，有效激发探究兴趣，突破传统教学局限。二、逻辑清晰。说课环节紧凑，目标明确，实操性强，体现核心素养培养路径。三、推广价值。选题贴近生活，方法科学严谨，学生参与度高，具有普适性。
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全市高中生物教师将以此次大赛为新的起点，继续深耕实验教学这片沃土，勇于探索，敢于创新，将大赛的成果转化为日常教学的生动实践，不断提升实验教学的质量与效能，共同谱写我市高中生物学教育高质量发展的崭新篇章！
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