作为 2024 年湛江市中小学教育科学规划课题（编号：2024ZJYB041）“城乡结合部高中英语课外阅读实践研究” 的阶段性成果，2025 年 6 月 2 日晚，我校高二（17）班成功举办了一场别开生面的课本剧展演活动，充分展现了英语阅读教学与创意表达的深度融合。本次活动以经典科幻小说《Satisfaction Guaranteed》的改编实践为载体，通过 “阅读 — 续写 — 改编 — 展演” 的完整教学闭环，积极探索城乡结合部学生在英语课外阅读中的能力提升路径。
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一、课堂初试：阅读教学的活化探索
在课题研究初期，詹老师尝试将短篇小说引入英语课堂教学，致力于突破传统阅读教学的固有模式。在上完选修四第二单元的科幻小说时，詹老师组织学生开展故事结局续写活动，并最终以课堂表演的形式进行成果展示。学生的首次表演虽以课堂为舞台，身着校服，但通过反串角色、喜剧化演绎等创新形式，营造了活跃的课堂氛围，激发了学生的参与热情。
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詹老师从剧本改编、演员服装、道具准备情况、背景素材制作等多个维度，对学生的课堂表演进行了细致点评，并提出创新性设想：若为学生提供符合角色设定的服装、真实的道具以及专业化的舞台空间，将会呈现怎样的艺术效果？这一设想迅速引发了学生的强烈兴趣，为后续课本剧的升级展演奠定了情感基础。
基于对学生个体特长的充分了解，她与学生在课堂上共同完成了展演筹备分工：陈雯轩负责 PPT 视觉设计，李美怡承担剧本编辑工作，陈梓琳担任导演统筹全局，主要角色人选也通过公开选拔确定。至此，一场从课堂阅读到舞台展演的创新性实践活动正式启动。
二、舞台绽放：阅读成果的立体化呈现
经过一个多星期的课余时间筹备，学生的课本剧展演于 6 月 2 日晚如期举行。在正式演出中，学生在道具准备、服装搭配、PPT 制作与配乐选择等环节的精心设计，成功营造出与科幻小说主题高度契合的场景氛围，将观众带入了充满想象力的文学世界。
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（一）反串表演：性别视角下的角色再诠释
男生詹振锦对女主角 Claire的反串演绎成为本次展演的一大亮点。他通过细腻的情感表达与恰当的肢体语言，将角色的性格特质进行了立体化呈现：或通过挑眉、垂眸等微表情传递角色的心理活动，或借助提裙、转身，拨头发等肢体动作展现角色的气质特征。尤为值得关注的是，他在舞台中央完成的服装与发型变换，以极具视觉冲击力的方式实现了角色形象的瞬间转变，赢得了现场观众的热烈反响。
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（二）场景演绎：戏剧冲突中的默契配合
在剧情推进过程中，“梯子坠落” 场景成为情感张力的集中爆发点。饰演 Claire 的演员在模拟登高取物动作时，因道具晃动出现意外倾斜，饰演 Tony 的演员迅速反应，以标准的托举动作完成角色救援，他们在突发情境下的默契配合，不仅展现了扎实的表演功底，更将剧情推向高潮，获得了观众的一致赞誉。
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（三）创意表达：多元艺术形式的融合创新舞会场景的设计充分体现了学生的创新思维。
在爵士乐背景下，主角通过标准的社交舞动作展现人物关系，背景群演则以富有节奏感的即兴舞蹈增强场景氛围。尽管在表演过程中出现了短暂的音乐卡顿，学生通过临场发挥的幽默动作化解了突发状况，形成了极具感染力的舞台效果，成为本次展演的 “高光时刻”。
三、实践启示：阅读教学的多维延伸
演出结束后，詹老师在总结发言中指出：“本次课本剧展演充分证明，每一位学生都具备潜在的创新能力，而英语阅读教学正是激发这种能力的重要载体。” 主持人在闭幕致辞中也强调：舞台表演虽已落幕，但同学们的学习成长之旅仍在继续。”
高二（17）班的本次课本剧展演，不仅是课题研究成果的阶段性展示，更是城乡结合部高中学生突破教育资源限制、实现自我能力提升的生动范例。通过将文学文本转化为舞台表演，学生在提升英语阅读能力的同时，更实现了跨学科素养的综合发展。展望未来，课题组将继续探索 “阅读 +” 的多元教学模式，为城乡结合部高中英语教育注入新的活力，助力学生在更广阔的平台上实现全面发展。
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附：演员名单和各剧幕
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主持人开场白
Act 1
Act 2
Act 3
Act 4
Act 5
Act 6
Act 7
Act 7
Act 8
Act 9
Act 10