会议背景
为加快构建科学客观的教育监测督导评估体系，推动龙华区小学科学教育高质量发展，龙华区教研室于2025年6月6日在海口市第九小学6楼多媒体厅召开“2024年龙华区小学科学检测结果反馈暨学科专题培训会”。
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本次会议由冯文强、陈基华两位教研员主持，并特别邀请北京师范大学刘晟教授进行检测结果反馈汇报及专题培训。此外，海口市教研员黄倩蝶老师受邀参会指导交流，龙华区属各小学科学学科组长及专兼职教师共同参与本次会议。
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质量结果解读与数据对比分析
会议伊始，刘晟教授通过报告目录为大家介绍了本次会议的内容及重点，包含试题整体结果及往年比较、典型题分析、专题分析、主要发现及建议、专题培训等模块，为后续解读奠定清晰框架。
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本次测评以诊断学生学业能力发展状况、为教学提供反馈建议为目标，选取龙华区5年级学生作为测评对象，采用纸笔作答（时长70分钟）结合问卷调查的方式，覆盖"生命科学""物质科学""地球与宇宙科学""技术与工程"四大领域。
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在学生总体表现分析环节，刘晟教授重点对比了2022年与2024年数据。通过柱状图可见，2024年不同群体学生在科学学科各水平上的人数比例与2022年基本保持一致，全区53%的学生达到国家课程标准的基本要求。
专题题型深度解析
针对典型题型，刘晟教授分别选取"生命科学"领域、"物质科学"领域、"地球与宇宙科学"领域及"技术与工程"领域的代表题目，从考察内容，试题分析，学生作答情况，教学建议等方面展开剖析。
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建议
此外，刘晟教授基于本次小学科学监测结果分析，针对所发现的问题提出了系统性专业建议，为后续教学改进提供了科学依据。
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专题培训与共同备课实践
为将分析结果转化为教学实践，会议同步开展"小学科学专题培训"。培训聚焦"空气占据一定的空间"主题，结合《义务教育小学科学课程标准（2017年版）》《义务教育科学课程标准（2022年版）》要求，开展教学活动。
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在共同备课环节，教师与专家们围绕"如何引导学生形成'空气占有一定空间'的概念"展开研讨。通过分析教学引导问题设计（如"观察到什么现象？""结论是什么？"）、探究实践机会提供、活动记录单设计等要点，探讨如何将测评建议落实到课堂。
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总结与展望
- 本次会议不仅总结了过去一学期的工作成果，也为新学期的教学工作指明了方向。相信在全体教师的共同努力下，龙华区的小学科学教学质量将得到进一步提升，为培养更多具有科学素养的人才奠定坚实基础。
编辑：王彩玉
审核：冯文强
照片: 邢忆曼