海口一中教育集团师徒结对是促进教师专业成长、实现优质教育资源共享的重要举措。2025年6月4日，海口一中语文组邓磊老师前往海口市永兴中学，开展了第二次师徒结对活动，为青年教师的教学实践提供了有力指导。
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二、陈秀选老师授课过程
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（一）导入：激发兴趣
课堂以“古往今来，中国人对太空有着怎样的遐想与憧憬呢？”这一问题开启。陈秀选老师引导学生借由对古人太空遐想的挖掘，激发学生对太空探索的兴趣，顺势引出本节课课题。
（二）课堂活动
1. 生字词学习：通过PPT呈现生字词，让学生认读，教师从旁纠正读音，夯实语文基础积累。
2. 提问“我国发射的第一艘载人航天飞船是哪一艘？我国进入太空的第一人是谁？”，引导学生回答后，借助PPT展示“神舟五号”和杨利伟相关图片及介绍，同时介绍《太空一日》出处——杨利伟个人传记《天地九重》，让学生明晰书籍意义，拓宽知识视野。
3. 安排学生自主阅读课文，思考“杨利伟在太空一日中遇到了哪些惊险与意外？他相应地又有怎样的心理活动或举动？”，并以表格形式梳理意外情况与对应心理举动（如共振叠加时以为要牺牲仍顽强忍受等）。接着提问“如果你是杨利伟，在面对这些惊险与意外时，你的心理活动会是怎样的呢？”；再用“我从这句话中，看到了一个什么样的杨利伟”句式，引导学生剖析人物形象，深化对文本与人物的理解。
（三）情景体验
设定“充当记者采访杨利伟”情景，让学生两人一组，一人扮记者、一人扮杨利伟，结合“在艰苦训练中有无放弃念头”“想过牺牲后家人情况吗”等问题提示表演，通过角色扮演与情景体验，让学生更深入体会杨利伟的经历与精神。
（四）课堂总结
课堂尾声，陈秀选老师在PPT上向学生展示我国航天事业发展，鼓励学生学习杨利伟精神，努力学习、勇于探索，为祖国航天事业贡献力量，实现情感与价值观的升华。
（五）布置作业
布置以“我心目中的航天英雄杨利伟”为题写200字左右小短文的作业，促使学生回顾课堂所学，深化对杨利伟形象与精神的认知，提升写作表达能力。
三、邓磊老师评课
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（一）课堂理念与设计原则
邓磊老师指出，语文课堂要以素养为导向、任务为驱动、情境为载体，将新课标理念贯穿课堂始终，推进“教——学——评”一体化落地。
（二）课堂实施关键要点
1. 情境设计需贯穿课堂全程，所有任务设计围绕情境展开，让学习自然融入具体场景。
2. 任务指向要清晰明确，如“一日游”需明确活动目标与内容；语文课堂聚焦听说读写能力落实，让学生在任务中提升语文核心素养。
3. 面对长篇文章，做主线梳理，帮助学生把握内容脉络；紧扣文体特点，精准挖掘教学价值。
4.学生分析句子时，教师抓住契机，对未涉及的关键内容及时点拨引导，强化学习重点。
5. 致敬航天英雄可设计“写一封信”任务，拉近学生与航天员距离，帮助学生体会人物形象。
在本次师徒结对活动中，邓磊老师凭借深厚的教学功底与丰富的实践经验，对陈秀选老师的课堂教学进行精准把脉与悉心指导。从教学设计的优化、到教学方法的创新运用，邓老师的专业点评与示范引领，为青年教师搭建起快速成长的阶梯。
我们作为成员校的青年教师，将以师徒结对为契机，虚心向海口一中总校的骨干教师学习教学理念与实践经验。积极参与跨校教研活动，汲取多元教学智慧，持续提升专业素养，以实干与创新为乡村教育振兴贡献力量。
编辑:蒙妮
审核:邓磊
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