循四时之韵，探融合之道——记曹一小学二十四节气主题课堂融合教研活动

        时光流转，节气如歌。当古老的二十四节气智慧悄然流淌进现代课堂，便不再是日历上冰冷的符号，而化作一场场跨越学科边界的奇妙旅程。今日，我们怀揣对传统文化的敬意与教育创新的热忱，共同开启了“二十四节气课堂融合课”的教研探索。

        首先是曾心言老师将书法艺术与二十四节气之“小满”巧妙融合，为三年级的孩子们开启了一场墨香四溢的文化之旅。从笔画到文字，教学层层递进，文化浸润无声。孩子们在曾老师的指导下，先专注地练习“横折钩”的提按顿挫，体会笔尖下那份“饱满”与“含蓄”的力道。当笔画的韵味初具，曾老师便引导大家理解“小满”节气的文化内涵，进而学习书写“小满”二字。孩子们听得入神，屏息凝神，最终在纸袋上书写成了一幅幅别开生面的文创作品。

       墨香未散，画意已浓。梁雪晶老师巧妙承接曾心言老师书法课堂的文化余韵，带领四年级的孩子们执起画笔，将夏日的绚烂与节气的智慧倾注于素白的纸袋之上，完成了一场从“墨写节气”到“彩绘夏日”的创意接力。梁老师以温润亲和的语言，向孩子们娓娓道来夏季节气的故事。教室里顿时变成色彩与创意的工坊，每一笔色彩都是孩子们对节气文化的独特解读，每一个纸袋，都承载了夏日记忆与传统文化的小小艺术载体。

       两堂课结束，老师们在课题组主持人岑春悦老师的组织下立马展开了对课堂的讨论与评价。

        这两堂课的融合，打破了传统学科的壁垒。这种基于大主题的跨学科融合教学不仅丰富了学生的学习体验，更促进了教师团队的深度协作，这套围绕“二十四节气”展开的融合教研之旅，正是我们向“培养全面发展的人”这一目标迈出的坚实一步。