为积极探索并深入推进“五育”融合的实践路径，全力以赴培养德智体美劳全面发展，且富有理想、具备卓越能力、怀有强烈责任感的社会主义建设者和接班人。在平城区教科研中心和政教科的悉心指导下，平城区十八校文兴校区于6月5日特开展“多彩课程显特色 点亮童心向未来”五育融合成果展示现场会，旨在搭建一个广泛且深入的校际交流平台，分享我校在五育融合实践过程中的宝贵经验及深刻的反思，与兄弟学校共同探讨在新时代背景下教育事业的发展策略，携手共进，以进一步推动区域教育朝着优质均衡的方向稳健发展，为区域内的学生提供更加公平、更高质量的教育资源，助力少年儿童茁壮成长，成为国家的栋梁之材。
升旗仪式
初夏时节，生机盎然，校园里处处洋溢着创新与活力的气息。在“低碳生活 从我做起 呵护明眸 ‘眼’绎精彩”主题升旗仪式上，学生们以实际行动践行着低碳生活与健康用眼的理念，展现出朝气蓬勃的精神风貌。
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一场以“多彩课程显特色 点亮童心向未来”为主题的五育融合成果展示现场会隆重举行！来自兄弟校的各位领导老师们、幼儿园师生齐聚在文兴校园。
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艺术节目
“为党育人，为国育才”，这一德育铸魂思想贯穿于学校的每一次活动中，融入红色基因、传统文化、多元艺术。舞台上，身着传统服饰的学生们用表演诠释文化传承的意义，台下的观众则沉浸在浓厚的艺术氛围中，共同感受中华文化的魅力。
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多彩课程
学校依据国家课程要求、学生成长规律和“五育融合”建设的需求，构建完善了“基础性(习得悟性）、拓展性（获得灵性）、发展性（修得品行）”三级课程体系。尤其全校走班式“拓展性课程”是全校老师和孩子们最喜欢课程。为了让每一位学生都能找到属于自己的课程和展示的舞台，学校充分挖掘整合教师和网络资源，从学科能力拓展、创造力培养等方面出发，为学生量身打造了22门“体质＋益智+思维”相结合的系列全校走班式“特色课程”，分为体育类（快乐足球、银球飞旋、动感啦啦操、）、艺术类（魅力营造、创意美术、百灵乐动、轻舞飞扬、纤韵瑜伽、）、语言类（快乐阅读吧、小小金话筒、英语影视文化欣赏）、科学类（小小试验家、数学文化、电子魔方）、传统文化类（走进家乡大同、学生礼仪、锦绣前程、汉字乐园、乐在“棋”中）。
现场参会的领导老师们，幼儿园的孩子们参观了22个班级的活动，大家一致认为，校本课程以“五育融合”为核心理念，构建的三级体系，既覆盖学科知识延伸，融入劳动实践、艺术创作、体育竞技等特色模块，形成了系统、完整的育人链条，又培养了学生兴趣，在共性发展的基础上促进学生的个性成长，使学生成为自主发展的人，真正实现了国家、地方、学校课程三级管理。
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小小解说员， 每个人用自己的方式分享着多彩校本课程的点滴，传递着对知识的热爱与追求。通过多样化的课程设置与实践活动，学校为学生的全面发展提供了广阔平台。
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思政园地
童心思政园地解说员，他们眼神坚定而专注，姿态自信而从容。这样的机会不仅锻炼了他们的表达能力，更为他们的人生增添了宝贵的经历。
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教育交流，共筑美好未来
一场聚焦学校教育教学工作的专题汇报在316会议室准时拉开帷幕，各校领导及教育同仁汇聚一堂，共同见证了我校在"五育融合育人"理念指导下取得的丰硕成果。王莉副校长从四大层面深入阐述"童心教育"理念如何渗透于五育融合的全程，用儿童的视角构建了一个德智体美劳协同发展的教育生态；细致解读了童心课程体系的层次化设计——基础性课程习得悟性、拓展性课程启迪灵性、发展性课程修得品行，实现了学科整合与五育融合的完美结合；借助童心德育的"生活化养成"以及童心至上班主任工作的"成长合伙人"机制，展示了如何将五育目标转化为具体可感的育人成效；着重介绍了童心教师队伍建设的三维成长模型，旨在提升教师的专业素养和科研能力，培养育人情怀，创新评价体系，向与会者传递了文兴教师“以童心理解童心"的教育情怀，努力以坚实的步伐为每个孩子打造一个精彩的童年。坚信在五育融合的沃土中，孩子们定能茁壮成长为具有健全人格、活跃思维、面向未来的新时代小公民。
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童心至上班主任工作分享会
童心至上班主任工作分享会以“破解亲子冲突，六维智慧火花”为核心议题，德育处精心策划并实施了“三阶六维”模式的案例探究，旨在揭秘“亲子冲突教育的秘密”。在今日的第三阶段交流中，各年级的班主任代表从实际案例切入，运用数据分析、情境重现、模拟互动、沙画演绎及AI技术辅助等多种手段，以“直观的教育体验，实用的教育工具”为理念，将研究成果呈现给在座的领导和教师们。班主任们以扎实的工作态度、真挚的情感投入、智慧的教育方法和创新的研究思路，赢得了与会者的高度评价。王懿春主任主持班主任化解亲子冲突分享会正式开始！
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一年级组的周超老师以《长长的路，我们一起慢慢地走！——“捣蛋鬼”变形记》为题，育人故事从一张照片说起，对“捣蛋鬼”的教育经历了四个阶段：第一、烦：频频惹事，第二、苦：无计可施，第三、通：走向反思，第四、爱：共同成长。
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二年级组的张彦楠老师，以"气象观测员"的视角，与大家分享家校共育中调解亲子冲突的实践探索，这场实践以“情绪气象站”为隐喻，以华东师范大学研发的“知心慧语”小程序为技术支撑，在科技与人文的交织中，探寻教育温度与智慧的共生之道。
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三四年级组的班主任黄丽童老师现场绘制沙画“成长路上的引路人”，李金霖老师做沙画解读。通过教育场景与艺术创作相结合的形式，既增强了趣味性，又加深了对教育工作的理解。沙画中的老师始终走在学生前方半步——是领路，更是守护。愿每个成长的故事，都能被温柔以待；愿每段亲子的旅程，终将走向星辰大海。
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每个孩子的成长路上，都有一位默默弯腰修补裂痕、点亮星光的人——那就是班主任。由三四年级组的班主任李志辉、王莉、裴建春、刘佳雨老师现场演绎“班主任的一天”，从清晨到课间，从活动到放学，展现班主任老师对学生无微不至的关怀与教育情怀！
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如今的班主任工作是角色重构、技术赋能、专业提升、协同育人，那未来的AI老师又是什么样的呢。由三三班的王诗睿、王馨玥、宋海旺三位同学现场演绎未来AI老师、学生与孔子的隔空对话。
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“成长路上的引路人”这一主题深刻揭示了教师在学生成长过程中的重要作用。三四年级组的班主任们，精心描绘了文兴教育的美好画卷。
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五年级组的冯志佳老师分享德育工作实例：班级里的青春期亲子问题。从案例背景，学生追求美却意外成为了她与父母矛盾冲突的焦点；再分析学生心理特点及家庭教育冲突点；然后深入洞察与学生建立信任沟通，搭建家校沟通桥梁，营造积极班级氛围；最后理解冲突本质，明确角色定位，追求教育实效。
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六年级组的赵佳妮老师分享“数字化赋能家校共育——构建亲子手机管理新生态”。如今，手机引发的亲子矛盾已呈现出高频化、低龄化、激烈化的特点。为此通过问卷星平台发放了问卷调查，并分析研究；了解了学生和家长的需求后，制定了对应的方案；召开了主题为“彼此照亮，温暖前行”的家长会，把手机管理落到实处。
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总结
班主任交流研讨会结束后，高晓莉校长作了发言，她说在“五育融合”理念指导下，我校取得了阶段性成果，学生综合素养显著提升，校园文化氛围更加和谐向上，家校社协同育人机制日益完善。并提出文兴校区将继续深耕“五育融合”沃土，不断优化课程体系，创新育人模式，让每一位孩子都能在这片多彩的天地里发现潜能、全面发展、自信地走向未来！
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整个活动中，与会嘉宾们兴致勃勃地驻足观看、亲身体验、交流探讨，对文兴校区学子们展现出的全面素养和无限潜能赞不绝口，对学校在“五育融合”方面的前瞻理念和扎实行动给予了高度评价。
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“多彩课程显特色 点亮童心向未来”不仅仅是一个主题，更是平城区十八校文兴校区坚定的育人方向，始终坚持以学生为中心，通过五育融合的教育模式，为每一位学生的全面发展提供支持与保障。我校本次现场会，既是对过往探索的总结与展示，更是对未来深化改革的动员与展望。愿孩子们在这样一个充满爱与关怀的环境中茁壮成长，追逐梦想，创造属于自己的精彩人生。
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一审一校:李金霖
二审二校:王 莉
三审三校:高晓莉
