为深化生物学科教学改革，探索智慧平台在课堂中的创新应用，近日我校七年级生物组开展了《青春期》主题公开课，课程由张老师主讲，全体生物科组老师参与听课评课。
智慧课堂，趣味导入
课堂伊始，张老师借助智慧教学平台，通过大屏幕向学生展示青春期身体变化的核心内容。屏幕上动态呈现了身高体重增长曲线、心肺等器官发育示意图，配合黑板上梳理的"青春期生理特征""心理变化"等要点，直观地将抽象知识转化为具象认知。学生们目光专注，跟随讲解认真记录关键信息。
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互动探究，深度学习
为强化学生主体地位，课堂设置了"小老师"分享环节。一名扎着马尾辫的女生主动走上讲台，结合课前查阅的资料，向同学们讲解青春期心理健康的注意事项。她条理清晰的表述与生动的案例分享，赢得了台下同学的阵阵掌声。黑板上逐渐丰富的板书，见证着师生共同探索的学习过程。
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科组共研，听课观摩
本次公开课特别邀请生物科组全体教师参与。教室内，学生们穿着统一的校服，或专注记录、或积极思考；后方听课席上，老师们认真观察课堂节奏，在听课记录本上标注教学亮点与改进建议。黑板上方"师者不言桃李，魅力绽放光彩"的标语，为这场教学研讨增添了温暖的底色。
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青春氛围，活力课堂
整节课始终浸润在浓厚的青春气息中。蓝白相间的校服、课桌上摆放的生物课本、黑板上方"青春不言败，魅力绽放光彩！"的标语，共同勾勒出七年级学生蓬勃向上的精神风貌。无论是小组讨论时的思维碰撞，还是独立思考时的专注神情，都展现着青春期特有的学习活力。
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课后评课，共促成长
课程结束后，科组老师齐聚教室开展评课活动。墙上"不忘初心、牢记使命"的标语下，老师们围绕"智慧平台与生物教学的融合度""学生参与度的提升策略"等主题展开交流。通过课堂观察与现场研讨，既总结了智慧课堂的创新经验，也为后续教学优化明确了方向。
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本次《青春期》公开课不仅完成了生物学科核心知识的传递，更通过智慧平台的有效应用，探索了"以生为本"的课堂新样态。科组老师表示，将继续深化教学研究，让青春健康教育更有温度、更具实效。