在“全纳教育”理念推动下，普通教育与特殊教育融合成为提升教育质量、促进教育公平的重要路径。为深化党建引领作用，加强搭建校级交流平台，推进普特融合教育实践，6月6日，杨家坪中学C区在学校党总支的组织下，赴九龙坡特教学校开展“党旗引领 青年传承”普特共建交流活动，两校干部、党员、青年教师齐聚一堂，以校园参观、课堂实践、沉浸式体验、专题分享和深度交流等形式共享教育经验，开启了一场“普特共建”的深度对话，为教育事业发展注入新动能。
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初见·特别的爱给特别的你
在特教学校党支部书记詹玲、副书记张可的引导下，杨C教师们漫步于充满人文关怀的校园，先后参观了校园文化景观、功能教室、师生作品，了解了学校发展历程、教学理念、学生情况等……每一处细节都彰显着“特别的爱给特别的你”的办学理念。教室里醒目耀眼的荣誉奖状、师生互动的温馨场景、洋溢幸福的灿烂笑脸，无声诉说着特教学子在教师们的呵护下，突破障碍、茁壮成长的历程。
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接着，杨C老师们观摩了寓教于乐的阳光大课间活动，特校的孩子们在老师的带领下进行分年级组的多样化体育运动项目活动，进行课间操、趣味体育游戏及针对性康复训练，我校教师也积极参与到孩子们欢快的游戏活动中，亲身感受这欢快且温情的运动过程。
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随后，大家深入课堂、观摩特殊教育实践，课堂涵盖了生活语文、生活数学、艺术教育、康复训练等多个学科领域，充分展示了学校在特殊教育教学方法创新方面的积极探索与实践成果。通过课堂参与、师生交流与互动体验，杨C教师深入了解了特殊教育儿童的教育需求，见证了特教教师的专业与坚守。
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观摩结束后，两校就普特融合教育召开了座谈交流会。
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会上，特教学校青年教师代表苏文、刘春森分享了他们的特教故事，他们从特校孩子的成长、进步与蜕变，教育过程中的感悟与展望谈及自己与特教的点点滴滴，一个个感人的故事，让杨C的老师们真切感受到特殊教育的“仁爱”内核。
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杨中C区党总支书记石韬表示对特教学校的特教精神、特教智慧深有感触，希望未来两校进一步加强合作，推动更多教师参与普特融合教育研修，提升普特融合教育水平。
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特教学校党支部书记詹玲对大家的到来表示欢迎与感谢，她谈到融合教育既是教育公平的基石，更是社会文明的标尺，呼吁教育工作者用包容、接纳的态度在普通学校将融合教育推向顶端，让其绽放独特的光彩。同时希望在两校党组织的引领下，实现长期的合作共赢，不断探索普特融合教育的新思路新方法。
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最后，两校互赠饱含心意的礼物，这不仅承载着两校的校际情谊，更是纯真童心在同龄伙伴之间相互关怀与问候的象征。
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交流·共话普特教育新思考
座谈交流谋发展，凝心聚力启新程。参观交流活动结束后，杨C党员、青年教师们结合所见所闻所思动情分享感悟，从“以温柔叩击心灵”到“用专业守护成长”，言语间尽显教育人共通的赤诚。
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邹靖校长表示青年教师是教育事业的新生力量，更是学校发展的希望之光，希望每位青年教师时刻关注自己的生命力、生存力、生长力，在教育教学中注重专业、专注、专心，在同龄人中散发出与众不同、独树一帜的光芒。同时学校各部门要进一步加强协同，将青年教师培养特别是“青蓝工程”做实做细做深，做出实效长效，推动学校高质量发展。
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活动最后，石韬书记寄语青年教师新希望，他从教育信念与职业认同、教学能力与专业发展、育人实践与自我成长三大方面鼓励青年教师们不断打磨提升自己的专业修养，在深耕教育实践中筑牢职业根基，以光亮照亮学生的成长之路，让自己的教育初心在岁月沉淀中愈发澄明如镜。
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收获·携手共进向未来
此次活动让杨C青年教师收获颇丰，每一位教师在会上都分享了自己的心得体会。
唐茜老师：
此次走进特教学校的课堂，给我带来深深的触动。在音乐课《山谷回声真好听》上，江玉竹老师展现的非凡耐心与细致令我敬佩。她俯身倾听，用最温柔的方式引导每一位孩子去感受、区分“原声”与“回声”，那份不放弃任何一个孩子的专注，让抽象的概念在反复的、个性化的互动中变得生动可感。这让我深刻体会到，在特教课堂里，“学会”本身固然重要，但那份被看见、被等待、被支持的体验，是更珍贵的教育内核。此行最大的收获，是对“普特融合”有了更深的理解。特教老师的专业素养与无条件的爱，正是普特融合的基石。它提醒我们，在普通教育的课堂上，也应珍视差异，创造包容的环境，让每个孩子都能以自己的节奏发出声音，并被世界温柔回应。特教老师们的实践，如同一面镜子，映照出教育最本真的模样——让每一个生命都拥有被点亮的机会。
张娟老师：
第一次走进特教校园，我深刻感受到教育的真谛——爱与责任。这里的孩子或许与众不同，但老师们的爱心、耐心、细心、专业与无私付出，让我看到了教育最纯粹的模样。他们有因材施教的智慧，一堂音乐课上，老师善于运用肢体语言教会学生区别原声与回声，更为形象、生动，便于学生感受和掌握；他们也有无微不至的关怀，在课堂上，他们随时关注每一位学生，时刻提醒学生的行为习惯，如背坐直、脚放好等。这让我反思自己的教学：是否足够包容？是否真正读懂每个学生的需求？这段经历让我明白，教育不仅仅是知识的传递，更是点亮心灵、传递温暖的过程。未来，我会将这份感悟融入日常教学，用更多理解与行动，守护每一个孩子的成长。
景文昭老师：
此次参观特教学校，我感触颇深。我看见了“不同”背后的“相同”。在世界的另一个地方，面对着不同的学生，学校也一如既往地在展开教育。这些学生虽然情况特殊，但我发现在这里大家都很开心。特教学校“向上”“向善”为校训，以“五能五美”劳动教育为办学特色，给了这些学生温暖的关怀，学校还设置了“桃心”生活区、“桃心”陶艺新天地等特色康复课程体系，对特殊学生给予了各方面的照顾与关爱。我懂得了陪伴比改变更重要。听了一节美术课，感触颇深，学生能够像正常学生一样完整地上一节课得益于老师对课堂精准的把控和教学内容的设计。本节课特教老师非常有耐心，有爱心而且很细心，对每一个学生的特点都了如指掌，并因材施教，使得每个学生都得到特殊的关爱。就如同学校门口的话“特别的爱给特别的你”。用耐心的等待，让每个学生按着自己的节奏慢慢成长，且听风吟，静待花开。
程文彦老师：
特教学校的校园环境有了许多的变化，但不变的是每一位老师的认真、专业、耐心。可能许多人提到特教老师第一想到的就是爱心，但更重要的是专业。可能他们没有多高的学科水平、答题技巧，但是他们能够仔细观察每一个孩子并且记住每个孩子的特点，对不同的行为进行矫正，真正做到因材施教。
交流学习，互采所长，携手发展，行稳致远。本次活动既是党建与教育教学深度融合的生动实践，也为普通教育与特殊教育搭建了“互学共进”的桥梁，促进了教育工作者之间的深入交流与学习。杨家坪中学C区与九龙坡特教学校均以“育人为本”为核心，致力于探索优质教育模式，搭建双向学习、资源共享的平台，助力教师专业成长与教育创新，未来我们将持续开展交流研讨、经验分享等共建活动，推动双方良好发展。
图文：党政办公室
一审：刘龙跃
二审：邹 靖
签发：石 韬
