活动四：三角形立体剪纸，文化学科相融合
在中国，剪纸历史文化悠久，是国家级非物质文化遗产。本次综合实践中的三角形立体剪纸，通过折叠、粘贴等方式，赋予剪纸作品三维的空间感，各个部分之间有前后、高低、远近的层次变化，仿佛从平面上“站立”起来，具有很强的空间感和体积感，既让同学们感受了中国非物质文化遗产剪纸的魅力，又锻炼了学生动手能力、创造力和想象力，最重要是增强了学生对民族文化的认同感和自豪感，培养传承和弘扬文化的能力与意识。
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活动五：三维房子空间站，图形组合来创作
学生都是小小设计师，用三个直角三角形的彩纸拼接成一个画板。同学们用画笔画出他们心目中的房子，画中，有正方形形状的地砖、有长方形形状的书柜、还有梯形和三角形形组成的台灯。他们天马行空的想象力用所认识的平面图形来创造出“三维房子空间站”一作品。一幅幅都体现出了学生的内心世界，房子的大小、结构等反映出个体对自我的认知，房子的色彩，线条等也能传达个体的心理状态和情绪。
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活动六：三角树枝黏土画，把图形玩出花
以三根长短交错、形态各异的树枝为骨架，用黏土在树枝上精心塑造出嫩芽、花苞的模样。创作过程中，学生将三根树枝捆绑成三角形，利用了三角形具有稳定性的特征，展现了学生对数学知识的灵活运用。同时通过黏土塑形、色彩搭配学生在塑造嫩芽、花苞时，需观察真实植物的生长形态与结构，了解植物生长规律与自然现象，加深对生物知识的理解，培养科学观察与探究能力。收集树枝、处理黏土，到最终完成作品，整个实践操作过程锻炼了学生的动手劳动能力，培养学生耐心细致、坚持不懈的劳动品质。
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活动七：揭秘三角形稳定性，化身科学实验家
在四年级数学综合实践探索里，有个超有趣的环节——用视频验证三角形的稳定性！同学们化身“科学小侦探”，找来木棍、绳子，亲手搭建三角形和四边形框架。拍摄时，用力拉扯框架，直观看到：三角形框架稳稳当当，怎么拉都不变形；四边形轻轻一拉就“散架” 。通过拍摄验证，大家清晰明白三角形稳定性的特点，把课本知识变成生动实践。这不仅是一次数学探索，更是动手与思考的奇妙碰撞，让数学原理在镜头下“活”起来，点亮大家对几何世界的好奇之光～
活动八：“三角形三边关系”，探索数学的奇妙规律
在数学的奇妙世界里，三角形有着独特的奥秘。四年级的同学们开展了“三角形三边关系”综合实践活动，踏上探索之旅。活动中，大家用不同长度纸条模拟三角形三边，动手摆放、画图记录，计算“两边之和与第三边”的关系 。6、7、8厘米纸条，任意两边和大于第三边，成功围出三角形；4、5、9厘米纸条，因两边和等于第三边，无法围成……通过实践，同学们发现：只有任意两边之和大于第三边，才能围成三角形 。从动手操作到总结规律，大家收获的不仅是知识，更是探索数学的乐趣，让我们继续在数学天地里，挖掘更多奇妙！
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从三角形立体剪纸，到三维房子空间站的奇思妙想，再到三角树枝黏土画的特别制作。学生们大显身手，在图形世界中遨游。同学们也积极用视频揭秘三角形的稳定性，把课本知识变成生动实践。同学们也认真记录并探索三角形三边关系，动手操作巩固了三角形的知识。通过本次的综合实践活动，学生们对图形的认识更加清晰，在不同活动中，不同学科中得以灵活的运用。让学生感受到了数学的魅力，以后，我们将继续举行有趣的实践活动，让学生大显身手，尽情创造。