2025年6月12日，由雷遇鹏、胡阳、王熙斐等专家组成的张伯礼院士中医药文化团队，联合市教育局范东生、市中医药局魏允强一行，深入桐柏县思源实验学校，就中医药文化进校园工作展开实地调研。
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桐柏县教体局和卫健委领导来光荣、张森、李剑开、刘良瑞以及思源校长刘辉等全程陪同，共同探索传统中医药文化与基础教育融合的创新路径。
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第一环节：参观中药材种植基地
调研团队首先来到学校中药材种植基地实地考察。沿着基地小径前行，各类中药材在划分整齐的草本区、木本区里蓬勃生长，道路旁的展示板清晰标注着药材品种、生长习性与药用价值。
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团队成员不时驻足观察金银花的藤蔓、夏枯草的叶片，详细询问基地灌溉系统运作、学生参与种植的频次等日常管理与教学应用情况。整洁的种植区与直观的科普展示，宛如一本打开的中医药活教材，为实践教学提供了生动载体。
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除了蓬勃生长的各类药材，路边的展板格外引人注目——学生们绘制的中药材手抄报图文并茂，有的用彩铅细腻勾勒出甘草的根茎纹理，有的用漫画形式演绎李时珍尝百草的故事；旁边的中药材美术作品更是创意十足，水墨风格的金银花透着清雅，拼贴画里的桔梗花瓣由真实叶片拓印而成，展板下方还摆放着学生自制的药材标本书签，处处展现着少年人对中医药文化的独特诠释。
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第二环节：中医药社团负责人汇报
实地考察后，团队在会议室听取社团负责人姜明月专项汇报：学校将中医药纳入校本课程，低年级以故事动画启蒙，高年级和初中阶段深入讲解药材识别、炮制等知识，结合多媒体教学与种植园实地实践。
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同时，通过讲述张仲景等名医故事开展思政教育，成立中医药社团组织观察实验、知识竞赛等活动，邀请中医专家讲解养生知识并举办药膳制作比赛，还开展种植绘画摄影征文比赛、“最美校园”评选及环保实践。从“中药辨识课”到“节气养生实践”，并用学生参与度、作品创新等具体数据，展现活动实效。
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第三环节：教师座谈交流
为深入了解课程实施细节，团队与一线教师展开座谈。教师们结合日常授课经验，从"教材适配度""课时安排""学生接受度"等维度分享了教学体会，特别提到"通过中药种植观察日记、炮制体验等实践课，学生对《本草纲目》等经典的理解更具象了"。调研团队针对"如何平衡文化传承与学科融合"等问题与教师深入探讨，现场氛围热烈而专业。
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第四环节：学生座谈会
最后，团队分别组织低年级与高年级学生座谈。低年级学生腼腆分享中医知识带来的改变：“学了中医后我不再熬夜啦，吃饭也知道要荤素搭配，老师说这样才像小树苗一样长得健康！”童言童语里透着生活习惯的转变。
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高年级学生则指着甘草标本说道：“我们刚学过甘草，它能清热解毒、调和药性，老师说好多中药方里都少不了它呢！”简单的话语里，透着对药材功效的清晰认知，孩子们专注的神情与流畅的表达，让中医药文化在校园中的浸润成效跃然眼前。
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桐柏县思源实验学校将以此次调研为契机，继续深耕中医药文化进校园工作。我们深知，每一株在种植园蓬勃生长的药材，每一节充满探索的中医药课堂，每一场与少年们思维碰撞的社团活动，都是传承岐黄文化的鲜活注脚。未来，学校将持续完善“实践基地+校本课程+文化浸润”三位一体的育人模式，让中医药文化如春风化雨般融入学生成长历程，在“双减”政策背景下，既播撒传统文化的种子，也为孩子们的健康成长筑牢根基，让千年中医智慧在校园沃土中绽放新的生机。
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