六月蝉鸣渐起，书韵愈浓。在这孕育着成长与思考的盛夏时节，贞白小学语文组的同仁们相聚在二楼教师阅览室，以“学为中心”之名，开启了一场聚焦课堂深处、探寻育人本真的深度对话。
窗外绿意葱茏，室内研思涌动。
一、五年级团队：解锁“小组合作”的实践密码
五年级团队将携“小组合作”的实践智慧与反思，向我们展示如何在协作共生中点燃思维的火花，唤醒每一个课堂的“声音”。
删除
删除
在教学实践中，以科学规划锚定方向，从学生需求出发精心设计合作流程；用量规导航指引路径，制定可视化评价标准明晰合作目标；借任务驱动激发活力，创设探究情境推动思维深度碰撞，三位一体助力高效学习与成长。
删除
所得：
学生收获满满：学习主动性与课堂参与度显著提升，协作能力与思维能力双向进阶。分层互助模式下，不同层次学生携手共进，实现共同成长；曾经内向的学生也打破表达壁垒，勇敢发声，课堂真正成为了学生绽放光彩、全面发展的舞台。
删除
不足：
教学中也存在一些亟待解决的问题：部分小组合作仅停留在形式层面，未能深入探究；课堂时间因任务安排不当出现分配失衡现象，影响教学节奏；评价反馈环节存在滞后性，无法及时为学生调整学习策略提供有效指引，这些都需要在后续教学中优化改进。
二、六年级团队：“早间管理”的赋能探索
六年级团队则聚焦“早间管理”的方寸天地，分享他们如何在晨光熹微时，以任务与激励编织学生自主学习的序曲。
删除
删除
晨间学习，我们采用任务卡驱动，清晰规划学习路径；通过生生共学圈构建互动式学习生态，促进交流合作；运用星级激励制，点燃持续学习的内驱力，多维度助力高效学习。
删除
删除
删除
当前教学面临诸多挑战：学生自主性欠缺，导致教师工作负担日益加重；激励手段难以维持长期效果；特殊学生的个性化管理更是困境重重，亟待寻找有效解决方案。
教学凝思
删除
本次教研以真实问题为锚点：五年级呈现小组合作从流程构建到精准改进，彰显理性反思力；六年级聚焦早间管理在任务设计与评价激励中探寻学生主体性的激活密码。两场分享共同指向：当课堂真正回归“学”的立场，教育便有了破茧的力量。
教育不是注满一桶水，而是点燃一团火。 今日我们剖开实践的甜果与涩核， 只为明天在孩子的眼睛里，种下更明亮的学习之光。