为深入贯彻教育部关于科学推进幼小衔接工作的指导意见，切实助力学龄前儿童实现从幼儿园到小学的平稳过渡，2025 年 6 月 13 日，珲春市树人幼儿园大班全体幼儿走进珲春市第五小学校，成为校园里一批特殊的 “小客人”。学校以 “可观可感、可触可及” 的沉浸式体验设计，为即将开启小学生活的孩子们搭建起科学衔接的桥梁。
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在教师团队的引导下，幼儿园小朋友们有序参观校园环境及功能教室。孩子们在行进过程中细致观察校园的每一处细节，稚嫩的脸庞上洋溢着对未来学习生活的好奇与向往。当大课间的铃声响起，小朋友们迫不及待地加入哥哥姐姐的队伍，跟着节奏学做课间操。他们认真模仿着每一个动作，小小的身影在阳光下与操场上的方阵相映成趣。
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随后，小朋友们走进音乐教室，与一年级同学共同参与《数鸭子》音乐体验课。周老师以 “动物叫声” 为切入点，开启本节课的沉浸式教学，通过模仿鸭子 “嘎嘎” 叫声开展节拍互动。当 “游过一群鸭” 的旋律响起时，孩子们稚嫩的歌声与清脆的钢琴声在教室中交织成课堂主旋律。
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本次活动是我校落实 “双向协同” 衔接机制的具体实践。通过建立观察、体验、参与的立体化衔接场景，帮助学龄前儿童直观认知小学教育模式，有效降低了新环境适应过程中的心理壁垒。该实践为构建幼儿园与小学教育的科学衔接体系提供了可参考的实施路径，切实推动了幼小衔接工作从形式衔接向内涵衔接的深度转变。
撰稿：孙启迪
一审：许 楠
二审：郎艳坤
三审：罗 晖