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为点燃阅读热情，丰盈知识储备，三年级（1）班开展了“班班共读一本书”活动。读书再也不是孩子们一个人的寂寞旅行，孩子们共同阅读一本书，有交流，有分享，让书香通过共读在班级弥漫。本学期跟随班班共读活动，孩子们已经顺利完成了《大林和小林》《慢性子裁缝和急性子顾客》两本书的阅读。
书 目 介 绍
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《大林和小林》
《大林和小林》这本书是张天翼爷爷在1932年旧社会中写的，它是二十世纪中国最优秀的民族童话精品。其奇特的构思，夸张的手法，大胆的想象，曲折的情节，让人爱不释手。本书通过奇幻的童话故事，讲述双胞胎兄弟不同的命运，让小朋友们看到旧社会穷人和富人的不同生活。
《慢性子裁缝和急性子顾客》
《慢性子裁缝和急性子顾客》主要讲述了急性子顾客几天内不断变化缝制新衣的要求，想尽快穿上新衣，而慢性子裁缝始终不紧不快地应对，满口答应，但布还在柜子里，还没有裁料的故事。故事以对话展开，人物特点鲜明形象，情节妙趣横生，结局让人忍俊不禁。
阅 读 导 读
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在阅读中，孩子们展现出高效的阅读素养：读书时全神贯注，真正做到心到、眼到、笔到；能依据导读单有序阅读，并坚持边读边写的良好习惯。
共读时光·多维成长
亲子共读：家与校的温暖联结
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书桌前，父母与孩子共读章节，讨论“大林该不该贪心”“裁缝要不要加快速度”。亲子互动不仅拉近了距离，更让孩子在家庭氛围中理解书中深意，收获心灵成长。
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课堂共读：思维火花的碰撞场
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教室里，孩子们围坐分享：“小林被四四格欺负时，我急得直跺脚！”“裁缝太淡定了，换我肯定坐不住！”小组讨论、交流分享让书中人物“活”了起来，合作学习与批判性思维悄然生长。
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在共读过程中，同学们之间的交流和互动更加频繁，大家一起分享阅读的快乐，讨论书中的情节和人物，友谊也在这个过程中不断升温。阅读不再是一个人的孤独旅程，而是变成了一场充满欢乐和收获的集体冒险。
共读：分享感悟
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班级共读分享会上，孩子们化身"小书童"，用稚嫩的语言分享阅读感悟。这种在班级的分享形式，让阅读从个人体验升华为集体智慧的碰撞，阅读的乐趣也在互动中无限延伸。
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创意表达：笔尖流淌的阅读感悟
孩子们完成了一幅幅精美的手抄报。让我们一起去看看的精彩呈现吧！
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阅读小报成为孩子们的“创意舞台”：孩子们用插画还原小林的冒险，用色彩与文字交织，记录着他们从书中汲取的智慧。
共读成果·点亮星光
阅读测试显成效
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"阅读通行证"上的满分不仅是知识的认证，更记录着孩子对细节的捕捉能力，是21天不间断的阅读打卡，这些成长印记正在班级里形成"向光而行"的阅读生态。
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一份份满分的“阅读通行证”，见证孩子们对故事细节的深刻理解。
阅读之星耀班级
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坚持打卡、积极分享的同学获颁“书苗新生奖”奖状，榜样力量激励更多孩子与书为伴。
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这次班班共读活动，就像一场丰盛的精神盛宴，让班级的每一位同学都受益匪浅。通过阅读《大林和小林》，我们懂得了无论生活多么艰难，都要保持善良和勤劳，用自己的双手去创造美好的未来；而《慢性子裁缝和急性子顾客》则教会我们在生活中要学会平衡，既不能过于急躁，也不能过于拖沓，要根据实际情况合理安排时间和做事的节奏。
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“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”这次班班共读活动虽然已经暂告一段落，但阅读的种子已经在我们心中生根发芽。相信在未来的日子里，孩子们会继续与书为友，在书的海洋中遨游，不断汲取知识的养分，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。