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以规范促提升，以细节铸品质。时光清浅，岁月如歌。伴随着期末的脚步，为促进班主任常规管理工作规范化、精细化，确保班级管理常规措施落地落实，6月23日—26日，滕南中学学生发展中心对班主任常规工作进行全面检查。旨在通过系统检查与反馈，助力班主任优化班级管理策略，提升育人实效，为学生成长保驾护航。
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温馨提醒 ：梳理要点
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检查内容:
1、班主任工作手册
2、“我和我的班”班主任工作精品案例
3、《中学生素质教育报告册》的填写
4、2024--2025第二学期学生期末多元化评价名单
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评价标准：
1. 资料完整性：检查是否所有必备资料齐全。
2. 真实性：核实资料中的数据是否真实可靠。
3. 规范性：检查资料格式、内容是否规范。
4. 有效性：分析资料是否能反映班级实际情况。
评价攻略 多维解读
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6月19日，滕南中学召开学生多元化评价专项会议。会上，王新贺校长强调，学生发展中心围绕全环境立德树人根本任务，精心制定期末学生多元化评价方案。方案严格规范"三好学生"评选比例，控制在20%以内，同时深化多元评价体系建设，持续推进"十星"评选活动，以多维度评价标准，全面、客观、科学地衡量学生成长，让每一名学生都能在不同领域展现闪光点，助力学生全面而有个性地发展。
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聚焦常规 夯实管理
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学生发展中心王新贺校长、王开运主任逐项认真检查《中学生学生素质教育报告册》的填写。
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秀丽俊美的字体及教师激励性评语，都渗透着老师对学生的细心指导和严格要求。
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“我和我的班”班主任精品案例
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在“我和我的班”班主任工作精品案例专项会议上，王新贺校长强调，全体班主任要始终紧扣学生成长核心，坚持以问题解决为导向，通过生动案例传递教育温度，运用精细化笔触记录教育故事，推动案例成果实现从经验总结向专业引领的跨越升级，以高质量成果驱动班级管理创新发展。
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班主任工作手册
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学生发展中心王新贺校长、王开运主任逐项认真检查《班主任工作手册》的记录情况。
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结果分析：
从检查情况看,班主任常规工作手册书写工整美观，内容详实，资料齐全。班主任在班级管理中做了大量的工作，主题班会按学校下达的主题按质按量完成，大部分班主任工作手册里，班主任会议相关内容记录详实。
在对 “三特” 学生的关心关爱工作方面，各位班主任落实得扎扎实实，充分展现出班主任老师满怀育人温度，以责任担当为底色，用仁爱之心与细致入微的行动，诠释深厚教育情怀。
在家校沟通方面，不少班主任详细记录了与家长沟通的时间、方式、内容及达成的共识，有效促进了家校合作。在关注学生个体差异上，针对学习困难、心理波动较大的学生，班主任们制定了个性化的帮扶计划，并持续跟踪记录，展现出高度的责任心和专业素养。
检查中也暴露出一些问题，比如:班主任工作手册书写不规范、内容记录较少；班主任精品案例内容空洞，缺乏对班级管理实际问题的深度剖析，以及具有代表性的实践解决路径 ；学生素质教育报告项目填写不完整等，针对这些问题，检查人员及时与相关班主任进行了沟通反馈。
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此次检查活动有效促进了班级管理常规落实，增强了班级工作过程精细化管理，提高了班级管理实效性，为班主任老师之间的沟通交流和经验互鉴搭建了平台，以更好地引领学生健康成长。每一次的检查都能看到班主任的辛苦付出，在字里行间看到他们的用心良苦。总之，每次的检查不是结束，而是新的开始。
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在反馈会上，学生发展中心王新贺校长针对检查中发现的问题，进行了细致梳理与深入剖析，王校长结合多年一线丰富的管理经验与教育理念，从班主任能力素养提升，班主任工作规范化流程、“三特”学生及心理健康问题学生的动态档案管理及有效干预等多个维度提出了切实可行的改进建议。旨在进一步提升班级管理的精细化水平，全面提高班级管理的质量与效率，为学校教育教学工作的有序开展筑牢坚实基础。
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细微之处见真章，点滴之间显担当。未来，我校将继续秉持“细节决定品质，实效铸就卓越”的理念，深耕常规管理，细化工作标准，以精细化管理赋能班主任队伍建设，以创新性实践深化德育工作内涵。通过构建科学规范的育人体系，推动德育工作提质增效，以扎实行动为南中高质量发展注入强劲动力，奋力书写新时代教育事业的崭新篇章！
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责任编辑:王开运
审 核:王新贺