一、教材解析
《蚯蚓的选择》是五年级下册第一单元《生物与环境》的第4课，本节课学生将通过对比实验，“蚯蚓对光的需求情况”及“蚯蚓对水分的需求情况”，判断蚯蚓对环境的需求，再通过对其他动物生活所需，认识到不同的动物对环境的需求也不同，为后面课程奠定基础。本课安排了以下教学活动：
1.探索一：设计实验方案
2.探索二：实验探究
3.拓展：动物生活的环境
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二、教学反思
探索一：设计实验方案
学生对蚯蚓比较了解。课堂上我先引导学生分享：我们通常在哪里发现蚯蚓？ 由此聚焦蚯蚓喜欢潮湿、黑暗的环境。本节课为验证性实验，让学生设计实验验证。
基于前两课经验，学生提出将蚯蚓分别放入干土和湿土后观察。我引导思考：“直接放干土会伤害蚯蚓吗？” 他们意识到问题，自然想到更人道的方法。结合书本，学生设计：在盒子两侧分别放干土和湿土，蚯蚓放中间，观察它爬向哪边。验证黑暗环境可用同样方法。教师需提醒：其他条件要保持相同。
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探索二：实践探究
学生设计后，就到了实践探究环节，因为蚯蚓完成选择需要时间比较多，所以班级分成两大组，一些小组完成潮湿和干燥实验，一些小组完成黑暗和光照实验，然后实验结束后可以交换观察。实验比较简单，教师注意提醒学生，取蚯蚓时注意不要伤害蚯蚓，观察过程中要注意保持安静。有些学生会害怕蚯蚓，发出尖叫，在实验时我每个小组找不害怕的同学取、放蚯蚓，害怕的同学可以后期观察，避免教室过于吵闹，影响实验。实验完后，也准备了一个视频，让大家多了解蚯蚓的作用，从而减低对它的害怕。注意实验完后，将蚯蚓放回大自然。
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拓展：动物生活的环境
通过蚯蚓的选择，学生验证了蚯蚓生活的环境，也进一步认识了蚯蚓。我再通过问题“你还知道哪些动物对环境的不同需求？”让他们聚焦到更多动物生活的环境中，从而认识到不同的动物需要不同的环境，从而为下节课《当环境改变了》奠定基础。
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三、爱牛材料点评
爱牛材料盒提供了蚯蚓实验盒、饲养盒、土壤，既可以满足实验需要，也可以饲养蚯蚓，蚯蚓实验盒放湿土也不会打湿，而且盖子可以左右移动，变成全黑和一边黑暗一边有光，效果不错。还提供了一次性手套和镊子，可以用来取蚯蚓，避免直接拿蚯蚓，伤害蚯蚓。
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