在小学教学过程中，复习课是教学环节的重要组成部分，它不是简单的知识重复，而是对学习内容的系统梳理、深度整合与能力提升。如何让复习课摆脱枯燥乏味，真正成为学生巩固知识、提升能力的重要课堂呢？让我们一起探索小学复习课的高效路径。
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石素红校长:
复习课要做到有的放矢，首先需精准把握学情。教师可以通过课堂练习、单元测试、作业反馈等方式，收集学生知识掌握情况的数据，分析学生在知识点上的薄弱环节。
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李雅慧老师:
小学阶段的知识具有一定的系统性和连贯性，复习课要帮助学生将零散的知识串联起来，构建完整的知识网络。以小学英语为例，在复习单词时，可以按照熟悉的结构、简单音标、近义词反义词等进行分类整理；在数学复习中，以某一单元的知识点为核心，将相关的概念、公式、解题方法联系起来。
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王丽梅老师:
传统的复习课以教师讲解、学生练习为主，容易让课堂变得沉闷。采用多样化的教学方法，能有效激发学生的学习兴趣，提高复习效率。
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刘改燕老师:
将复习内容融入游戏中，如“知识竞赛”“闯关答题”等。在英语复习课上，开展单词拼写接龙游戏，让学生在紧张刺激的氛围中巩固单词；既增加了趣味性，又加深了学生对单词的记忆。
韩婷婷老师:
组织学生以小组为单位进行复习。小组内成员分工合作，共同梳理知识、制作复习小报、互相讲解难题等。例如在科学复习课上，小组合作制作思维导图，梳理科学概念和实验要点。
复习课不仅要复习知识，更要注重学习方法的指导。教师要引导学生掌握科学的复习方法，如如何制定复习计划、如何进行知识点归纳总结、如何高效记忆等。在语文复习中，教给学生如何运用思维导图梳理文章结构，如何通过批注阅读加深对文本的理解；在数学复习中，指导学生如何分析错题，总结解题方法和技巧；在英语复习中，教会学生如何运用联想记忆法、谐音记忆法等记忆单词和语法知识。通过方法指导，培养学生自主学习的能力，让他们学会学习，为今后的学习打下坚实的基础。
编辑：李雅慧 薛瑞芬
素材：大寺上学校（小学部）
审核：石振光 梁永霞
