大班的孩子即将进入小学，时间观念对于大班孩子来说十分重要。 《幼儿园入学准备教育指导要点》中学习准备中明确指出：引导幼儿逐步树立时间观念，通过多种方式方法，引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯，科学地做好幼小衔接。为了帮助孩子们建立初步的时间观念，养成良好的作息习惯，结合孩子们的实际需要及教育目标，所以我们开展了以“与做时间小主人”为主题的班本活动。通过时间管理活动，让孩子们认识时间、感受时间，加强时间观念。
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课程缘起
每当区域活动或户外活动结束的信号响起时，孩子们常常会恋恋不舍地继续玩耍……
“老师我都还没玩，游戏怎么就结束了？
“就是啊！时间也太快了，我还没玩够呢？
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课程实施
认识时间
1.什么是时间？
时间是一个抽象的概念，看不见，摸不着，却时时刻刻存在着，时间到底是什么呢？
我知道，时间就是闹钟
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时间就是几点了
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时间是滴滴答答转的
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我们会随着时间慢慢长大
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2.认识时钟
时钟调查表
对于孩子来说，只有把抽象的时间具体化，才有助于孩子的认知，所以我们以调查的方式，幼儿通过自己探索、寻找，同时借助家长资源，提高了幼儿探索的兴趣。了解了日常生活中有哪些物体可以表示时间，帮助幼儿更好的观察认识时钟。
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时钟的演变
古时候，人们没有钟表、电子仪器，你们知道他们是怎么知道时间的吗？孩子们对古代计时工具产生了浓厚的兴趣，我们又一起学习并了解了钟表的发展史。
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日晷：是我国古代利用日影测得时刻的一种计时工具，适用于晴天
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沙漏：是一种古老的计时装置，通过流沙从一个容器漏到另一个容器的时间来测量时间
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机械钟：是通过钟声来报时的一种计时器，最古老的机械钟出现在欧洲的修道院
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装电池的石英钟，不仅方便还时间准确
认识整点和半点
要想成为时间的“小主人”，最重要的事当然是认识时间啦！时钟上的针为什么有的长、有的短呢？有什么不一样的含义吗？让我们走进钟表，一起揭开它神秘的面纱吧！
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在“你说我拨”的游戏中，该子们了解了时针和分针的关系、认识了整点和半点。
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我设计的钟表
通过对时钟的探索，孩子们对时钟也有了一定的了解，于是我们决定自己设计一个属于自己的时钟⏰。
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时钟辩论赛
深入认识时间后，孩子们对于快与慢有不同的想法，他们各抒己见。于是“快好VS慢好？"的辩论赛开始了。
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在辩论的过程中，孩子们知道了当时间很短时，事情要快快完成；时间很长时，可以慢慢完成。最后达成了这样的共识：穿衣服、洗手、上学、起床、跑步等是要快快完成，过马路、扣扣子、吃饭等是要慢慢完成。
探索时间
一分钟有多长？
讨论一分钟
一分钟时间看起来很短，可秒针要努力转动60下才能走完这段奇妙之旅。一分钟可以做哪些事情？孩子们展开了讨论并画了下来。
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体验一分钟
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一分钟大挑战
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课间十分钟
趣谈课间十分钟
明年就是小学生了，知道有十分钟休息时间，孩子们迫不及待的想要规划十分钟想要做的事情……孩子们畅所欲言，说出自己的疑问，于是我们开启了一段关于“课间十分钟”的探究之旅......
👦🏻老师，什么是课间十分钟？
课间十分钟就是做自己喜欢的事吗？👧🏻
👧🏻十分钟是多久，我可以玩跳绳吗？
初探“十分钟”
在孩子们的眼中，课间十分钟是快乐的、自由的，让我们跟随孩子一起来体验一下吧
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孩子们根据自己的计划，认真地体验“课间十分钟”，想把所有的事情做完，但是意外不断⋯
👦🏻哎呀，我还没上厕所呢
我的画还没画完👧🏻
再探“十分钟”
经历了第一次体验“课间十分钟”后，孩子们积累了经验，将课间十分钟的内容换成了重要为先、急事为先。他们开始重新规划自己的十分钟，并制定《我的课间十分钟计划》
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时光飞逝~今年九月份你们就是小学生了，小朋友们会有课间十分钟的休息时间，都是自己做主，需要在规定的时间内地完成事情，不能拖拖拉拉！
管理时间
幼儿园里有一日作息时间表，让我们清楚什么时间该做什么事情，到了周末，我们没有时间表怎么办呢?于是小朋友动手给自己做制定一份周末计划。通过制作时间计划表可以让孩子们更好的规划一天的生活，让自己的生活更加充实并富有意义。
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在课程的最后，与孩子们一起探讨了如何管理好自己的时间，时间利用最大化，凡事都要有规划，我们要学会珍惜每一分每一秒，合理安排自己的时间。
课程总结
我们与“时间”的故事还未停止。通过这次的活动，我们和孩子一起探索、发现、学习，让孩子们认识了时钟，了解了时间的演变和时间的基本概念，同时也通过绘本、一分钟能做什么、课间十分钟、我的一日计划等系列活动，将良好的时间管理意识渗透到一日生活中，让孩子们对于做事要提前计划有了初步的意识，建立了初步的时间观念，知道了时间的宝贵。为今后适应小学生活奠定了一定基础，让孩子成为掌控自己时间的小主人。
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编辑：陈鲁平
初审：宫翠平
终审：孙良铎