研途开繁花  结题凝硕果

‍——2025年吴桥县教育科研课题

‍结题汇报会

水波初级中学纪
创建于06-18
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携一缕盛夏的芬芳,凝一份教育的热忱。为深耕教育科研沃土,筑牢科研兴校根基,以课题研究赋能教育高质量发展,吴桥县教师发展中心于6月18日在教体局五楼举行了2025年吴桥县教育科研课题结题汇报会。

‍本次汇报会以深化内涵发展为导向,聚焦科研成果凝练与经验沉淀,搭建学术交流与智慧碰撞的平台,旨在激发教师科研热情,坚定专业成长信念,推动教育科研成果从理论探索向教学实践的深度转化,为县域教育创新发展注入强劲动能。

县课题鉴定专家分为两组,共对23个课题进行结题答辩评审,课题组负责人及核心成员参加活动。 

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课题汇报

各课题主持人从研究背景、目的、方法、过程、成果等方面进行了详细汇报。他们用丰富的数据、具体的案例和生动的实践展示了课题研究的扎实开展和显著成效。在汇报过程中,各主持人还分享了研究过程中遇到的问题及解决办法,为后续的课题研究提供了宝贵的经验借鉴。

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评估点评

汇报结束后,课题指导专家肯定了课题组成员所做的努力和取得的成果,同时也提出具体建议,让课题组成员明确改进的方向,明白应如何使课题研究真正落到实处,引领教学。专家指出,课题的结题并不意味着研究的结束,而是一个新的起点,鼓励课题组的成员们将以此次课题结题为契机,进一步总结经验,推广研究成果。

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总结提升

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最后,教研室副主任祝海峰对本次课题结题汇报会进行了总结,他肯定了各课题组结题汇报中展现的扎实的研究作风和取得丰富的成果,同时总结归纳了结题汇报中普遍存在的问题和不足,对课题研究报告修改提出具体的要求。此外,他围绕结题材料组档工作进行详细指导,系统梳理组档要点,细化时间节点与任务分工,为结题验收工作绘制清晰路径,确保后续工作高效有序推进。

课题结题汇报优秀案例展示

吴桥县第一初级中学李玲玲老师的课题《时政资源融入初中道德与法治课堂教学的研究》,探索出“时事融入—情境模拟—主动思考—价值引领”四步教学法,有效提升了课堂的互动性和实效性,并且创新教学模式与方法:时政议题式教学和跨学科融合教学。旨在探索时政资源如何有效融入道德与法治课堂,不仅能够增强学生的社会责任感和国家认同感,还能有效提升学生的法治意识和道德判断能力以促进学生全面发展,使学生真正成长为忠于国家忠于人民的国之栋梁,落实德育的基本任务。

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运河小学的陈丽丽老师的课题《小学高年级水墨画创新与实施的研究》,强调培养学生的综合素养,提倡跨学科教学,将美术与乡土文化、语文学科相融合,以促进学生全面发展。小学高年级水墨画教学创新与实施,正是对课程标准的积极响应,通过跨学科融合,丰富了教学内容,提升了学生的综合素养。同时开发了教学资源,方便了教师教学。

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南徐王小学董艳芹老师的课题《剪纸艺术融入小学数学课堂教学的实践研究》,以剪纸为媒介,探讨如何将中国传统剪纸艺术与数学学科知识深度融合,在研究过程中运用了分年级教学实践研究,不同的年级、不同的章节、设计不同的剪纸内容,最终通过问卷调查85%以上的学生认为剪纸让数学更有趣。由此跨学科融合(数学+艺术)是可行的创新教学模式,既能激发学生学习兴趣,又能培养动手能力、空间思维和文化认同感。

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上村马小学赵皎贺老师代表《新课标背景下小学语文实践性作业设计实践研究》课题组进行汇报。在“新课标”背景下,课题组以革新小学语文传统作业模式为使命,开启了一场极具意义的探索之旅。课题组成员深入研读新课标精神,精准锚定语文实践性作业设计这一关键突破口,秉持创新理念,设计出符合低年级、中年级、高年级的多元作业类型,同时,探索出一套行之有效的作业设计案例集 。学生语文学习兴趣显著提升,综合素养得到全方位发展;教师教学理念得以革新,专业能力实现质的飞跃。

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宋门初级中学邓田苗老师的课题《基于核心素养下的初中信息技术跨学科主题教学实践研究》,围绕核心素养理念,结合项目化学习、大单元设计,构建了跨学科教学体系。课题通过跨学科教学实践,探索有效的教学策略和方法,大胆构建系统化教学资源库,优化信息科技与其他学科的联系,从而增强了学生解决问题的能力,提升了学生的跨学科思维。该课题研究结果表明,初中信息技术跨学科主题教学实践研究能有效提升学生的学习兴趣和学习效果,促进学生的全面发展。

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水波初级中学纪玉玉老师的课题《主题式阅读在整本书阅读中的实践研究》,紧密围绕新课标要求,针对初中生阅读兴趣不足、方法单一及教学指导系统性欠缺等现实问题展开。该研究构建了以“主题确立—任务分层—多元评价”为核心要素的整本书阅读教学策略。该策略依托导读课、推进课、展示课三种课型系统实施,有效激发了学生的阅读内驱力,提升了阅读理解深度与写作表达能力。同时,课题实践促进了教师专业素养的发展,教学理念的更新及教学策略的系统优化。

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研途开繁花,结题凝硕果。此次县级课题结题汇报是科研智慧的集中展现,更是吴桥教育科研发展的重要标志。课题成果凝结着教育工作者的育人智慧,为县域教育创新点亮方向。这些实践经验也将成为教学改革的基石,有力推动课堂提质与育人增效。相信在优秀成果的引领下,吴桥教育必将砥砺前行,为培育时代新人、实现高质量发展注入强劲动力。

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