襄汾县第三小学校为落实“双减”政策，更好地服务家长、服务学生，开展了“5+2”课后服务，打造了“作业辅导+校本课程+特色社团”课程体系，激发了学生兴趣，挖掘了学生潜能，培养了学生特长，提升了学生综合素养。
本次选编的是裴晨晔老师课后服务剪纸社团的辅导特辑。
裴晨晔，女，襄汾县第三小学校美术教师，自参加工作以来，荣获“临汾市青少年科技创新成果大赛”科技辅导员科技创新成果竞赛三等奖，“县课堂教学大赛”二等奖等荣誉，现为县小学综合组名师工作室成员。
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剪纸，是我国的非物质文化遗产，也是中华民族千年来传承的民间艺术瑰宝。它以纸为媒、以剪代笔，在方寸之间勾勒出生活的诗意与文化的脉络。
对于五年级的孩子们而言，剪纸不仅是一项动手实践的技艺，更是连接传统与当下的文化桥梁。我们依据孩子们的年龄特点，精心选择了贴近孩子们生活的四大主题开展剪纸教学。
当晨光透过窗棂，在绯红的纸面上流淌，孩子们手中的剪刀正轻轻裁开五千年文明的脉络，以最纯真的姿态，在稚嫩的掌心里绽放出全新的生命力。
哪吒之魔童闹海
闹海剪破偏见，自成光芒
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红纸翻飞塑哪吒，烈火尖枪破浪来！
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红绫翻卷，火尖枪刺破纸面，孩子们用锯齿状的边缘，剪出哪吒眉间的倔强。当碎纸如浪花般簌簌落下，“我命由我不由天”的呐喊，正在剪纸社团的教室里震响！
只此青绿——舞动千年江山韵
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青绿山水化霓裳 纸间舞出东方魂
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将《千里江山图》对折，用剪刀代替画笔，青绿山水在孩子们的指尖化作翩跹的舞袖，每一次精准的镂空都是与北宋少年的隔空对话！
四君子——方寸之间见风骨
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梅魂兰魄竹为骨，菊影凌霜纸上生。
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梅的疏影要剪七刀，兰的幽香需镂九转，竹节处的顿挫，藏着无数次失败的练习。当菊瓣在纸上舒展，我们看见传统品格的教育，原来可以这样静默而深刻。
皮影人物——光影里的传承密码
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镂空之处见巧思 古今对话剪中生
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红宣纸剪出的水袖流转，在素白扇面绽开时光的涟漪，当清风徐来，旦角的指尖轻扬，武生的袍角生风，六百年悲欢离合，被孩子们剪成会跳舞的影…
这个学期，我们的剪刀剪过哪吒的风火轮，刻过青绿的舞裙摆，在梅兰竹菊的枝叶间迷过路，最后停在了轻轻摇动的戏扇上。原来啊，传统文化从不是课本里严肃的老爷爷，而是会踩着风火轮、跳着青绿舞摇着卡通戏扇的——超级好朋友！
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剪纸教给孩子的，从来不只是手艺，而是在一剪一刻中磨砺心性，一俯一仰间对话千年，当传统文化从指尖流进心里，便有了文化自信最生动的模样！