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在音乐的浩瀚海洋中，乐器如同激荡人心的波浪，旋律则是有如勾人心魄的翅膀。自课题成立以来，我们全体成员齐心协力，以奥尔夫乐器应用为主线，致力于在课堂中挖掘乐器的价值，让音乐教学更加生动、有趣。
备课篇
第三节研究课例将由薛秋花老师执教《彝家娃娃真幸福》，为了让研究课例能形成一种适用性强的教学模式，课题组成员以教材编排、教学要求为导向展开研讨。2023年11月29日的备课研讨主要从以下几方面开展：
1. 深入研读教材，理解选用乐器的特点及在歌曲中的适用性。
2. 根据学生的实际情况，制定合理的演奏难度，确保学生能够掌握。
3. 安排适当的练习时间，让学生有足够的机会熟悉乐器和演奏技巧。
4. 共同创编用乐器如何为歌曲伴奏，让乐器与音乐旅律达成和谐的效果。
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图为课前的课例教学研讨
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视频为课前用奥尔夫乐器编配合奏
上课篇
2023年12月7日下午，我们一起前往文昌市第二小学开展研究课授课活动，本次研究课例将进一步探索如何将奥尔夫乐器融入小学低年级音乐课堂教学，通过简单的打击乐器培学生的演奏能力，培养学生的表现能力。
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薛秋花老师负责执教的研究课例是《彝家娃娃真幸福》，这首歌曲来自人音版二年级上册音乐第2课《幸福的生活》单元。整首歌曲的节奏欢快，生动地描绘了彝族人民幸福生活的场景。此外，教材的任务单特别编排了使用奥尔夫乐器为这首歌曲伴奏，这进一步丰富了音乐的表现形式和层次。
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薛老师在音乐课堂上展示了她的教学才华，将课前研究、教学策略处理和奥尔夫乐器的应用完美融合。学生们通过认识乐器、学习用乐器进行节奏训练，朗读歌词用乐器打拍子，演唱歌曲时用乐器伴奏等方式，全面培养了他们的音乐演奏能力。在演奏中，同学们通过感知音乐，尽情地表现自我，真正体验到了音乐学习的乐趣。
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此外，薛老师还注重课堂氛围的营造，努力营造一个轻松、愉悦的学习环境。她关注每个学生的学习情况和需求，与他们进行沟通和交流，帮助他们解决学习和演奏中的问题。这种亲切的教学方式让学生们感到被关注和支持，更加投入到音乐学习中。
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这次的研究课以《彝家娃娃真幸福》为载体，通过奥尔夫乐器的教学方式，不仅提升了学生的音乐感知和表现能力，还培养了他们的综合素质和团队合作精神。薛老师的优秀教学方法和亲切的教学方式让学生们受益匪浅，对他们的音乐成长之路起到了积极的推动作用。
评课篇
课后，课题组成员们开展了评课交流活动。薛秋花老师首先对自己的授课进行了自评和反思，她认为课堂上让学生应用乐器授课为音乐课堂教学增添了趣味性，而且长期使用乐器进行节奏训练、音乐感知与表现肯定会有很大的提升。然而，她也指出，很多学生的自控能力较差，总是管不住要敲击乐器，这影响了课堂秩序。接着，主持人和其他课题成员对这节课进行了评议，并共同研究如何在现有不足的现象中改变教学策略，让这节课上得更好。大家积极讨论，提出了许多有益的建议和改进方案，为薛老师的下次授课提供了宝贵的参考。
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图为课例教学后的研讨
通过这个课题的研究，我们期望能够为音乐教育领域提供新的、有效的、创新的教学手段和方法，让更多的孩子能够真正领略音乐的独特魅力，同时也为他们的全面发展和个人成长做出积极的贡献。我们希望通过这一研究，能够为音乐教育事业的发展提供一份有价值的参考，并为实现音乐教育的普及化和多样化做出我们的贡献。