青州中学初三年级始终秉持英文原著阅读的优良传统，本学期以书虫系列《弗兰肯斯坦》和《野性的呼唤》为载体，进一步激发学生阅读兴趣，围绕两本书开展了形式多样的阅读活动，涵盖读书笔记分享、主题辩论赛、动物法庭模拟、阅读之星评选等多个维度，切实推动阅读深度与广度的拓展。
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《弗兰肯斯坦》：思辨与创作的碰撞
自阅读启动以来，学生们通过手写笔记记录阅读感悟，从词汇积累到情节分析，从人物特点到主题思考，形成了丰富的学习成果。这些笔记不仅包含关键句子摘抄、新词汇释义，还涉及人物关系梳理与作品反思，展现了学生对文本的深入理解。
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为深化对作品的思辨，年级组织了《弗兰肯斯坦》读后辩论赛。活动中，学生们围绕“Is technology a blessing or a curse? 科技是福还是祸”等议题展开激烈讨论，结合书中情节与现实案例，充分展现逻辑思维与语言表达能力。此外，学生们还通过手抄报形式呈现书评，将文字理解转化为创意表达，既有对故事的生动描述，也有对人物的独特解读。
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《野性的呼唤》：自然与生命的探索
针对《野性的呼唤》，学生们同样以笔记为起点，系统记录书中经典语句、核心词汇及对巴克与主人关系的分析。笔记内容涵盖情节梳理、词汇学习与阅读感悟，体现了从“输入”到“输出”的阅读转化过程。
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为强化阅读体验，年级创新设计“动物法庭”项目化活动，学生们模拟法庭场景，以巴克的视角探讨自然法则与人性变迁，在角色扮演中深化对作品主题的理解。
阅读之星：榜样引领共成长
活动尾声，通过综合读书笔记质量、活动参与度及思辨表现，评选出“英语阅读之星”。颁奖现场，获奖学生手持证书，与老师共同分享阅读心得，教室中“弘毅敦爱 至诚笃行”的标语与“English Reading Star”的屏幕字样交相辉映，营造出浓厚的阅读文化氛围。
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本次系列活动不仅深化了学生对经典原著的理解，更培养了文本分析、逻辑思辨与创意表达能力，这些能力将直接作用于后续英语课程的学习。例如，读书笔记中积累的词汇与文本梳理方法，将助力阅读课的高效推进；辩论赛与动物法庭活动锻炼的语言组织与临场应变能力，也为口语课的互动讨论奠定了基础。未来，初三年级将以此次活动为起点，在阅读课中融入更多项目化学习设计，持续推动“阅读-实践-应用”的闭环培养模式。